簡笙：“……”
你們知不知道，這樣的做法對我幼小的心靈造成了多麼大的傷害！
總感覺自己是從一個坑裡，跳進了另一個深坑。
“行叭，課程和畫畫我都會好好學的。”
簡笙頹然地耷拉下腦袋。
不過她很快就抬起頭，雙眼閃亮亮地問道：
“要是我把所有的要求都做到了，就能自己出去玩了？”
程祁鄴不由想到了畫室成員那龐大的作業量，不禁打了個激靈。
鼓勵道：“有夢想是好事，笙笙你加油！”
沒聽出來他話裡的古怪，簡笙用力點頭。
為了能不上學，她拼了！
此時畫室二樓，216號國畫畫室中。
宿柳和臺下的一眾學生講述著國畫的技法。
同時佈置下作業。
“工筆重形，寫意重神。”
“說是這樣說，但作為國畫的兩大派別，工筆寫意最後的都是殊途同歸。”
“工筆走到盡頭，是利用極致的技法來進行生動的詮釋。”
“而寫意雖說重意境，但對所畫之物必須做到足夠的瞭解，知曉其結構。”
“一切都了熟於心，心中自有丘壑，才能做到摹其形，賦其神。”
“今天的作業就是臨摹發下去的100幅線稿，每張臨摹20遍。”
“完成後裝訂成冊，一週後我上課時我來檢查。”
頓時，下方哀嚎聲連成一片。
下方有人舉手問道：
“老師，我們學寫意畫的，就沒辦法在不練習這些的情況下，做到賦予作品靈魂嗎？”
宿柳眼神恍惚了一瞬。
回答道：“當然有辦法。”
那個學生渾身一震，一下子就精神了。
什麼辦法？
宿柳答道：“第一，足夠的觀察和細心。”
“在沒有畫出來之前，腦子裡已經有想要所畫內容的形態神態，並且知道該怎麼畫出來。”
學生期待的表情肉眼可見的喪氣下來。