可到了學院的辦公樓，一問才知道，這位副院長蔡貴方平時基本上不在學院辦公，屬於那種名譽校長，只掛了一個副院長的名頭，一點實權沒有。
不過，他的威信卻在，當一位老師看到江風手裡的金牌，立刻笑臉相迎，並許諾江風的所有辦學手續都由他幫著操作就行了。
這位老師身穿著學院特有的寬大的大黑袍子，帶著江風來到學院新生報名處，根本不用排隊等，直接填上各種表格，登記造冊。
大概只用了一刻鐘時間，一切都辦妥了。
問過江風的志願，這位老師還為江風直接安排了班級。江風沒想太多，畢竟煉器一途他還算個門外漢，打算從頭開始，學習煉器知識。
因此，江風被安排在煉器學院的初級班。
煉器學院和別的學院的等級制度不太一樣，共劃分為初級班，中級班和高階班三種，其中每個等級通常都是一至三年，如果在班級表現優秀，可以提前晉級，而如果資質一般，就只能在班級多呆幾年了。
江風被這位老師安排在了初級班三班，他和初級三班的老師認識，據說初級三班的老師趙樸素是位很敬業的老師，知識淵博，跟著他應該不會錯。
透過了解，江風才知道，煉器學院的班級雖然也叫班級，可跟一般學院的班級不太一樣，類似於他之前在明城學院的御獸系。
因為初級班一個班級只配備一名老師，學生一般也只有十個人左右，細分為兩個小組。
然後，每個小組一個組長，老師佈置任務等等一切事宜均由小組長來做。組員同樣細化，根據煉器需要，分為了順料一名，火童一名，鑄童兩名。
初級班接觸的都是煉器的基本知識，所以，學生根據職責細分，各自做最基本的一項。
火童比較好解釋，就是燒火，管理火源的，當然，在初級班來講，屬於雞肋工種，因為到了中級班或者高階班，已經有人可以驅動獸火或者其他火源，說白了，初級班的火童實用價值並不大。
順料的職稱基本上屬於炒菜順菜工，也可以說是打雜的，各種零碎活都歸他幹。
鑄童相對而言是最好的，俗稱打鐵的，兩個鑄童選材必須有一把子力氣，如果看上去體質較差，就只能當火童了。
當然了，最好的自然是組長，比如打造某件兵器，老師設計好了圖紙，規格，各種要求，都會把這些東西告訴給組長，然後由組長去主持煉器。
說白了，小組的一切大權都在小組長手裡。而老師負責兩個小組，只要不是特殊情況，一般不會關注煉器的事宜。
以上是初級班的劃分，不過，到了中級班就有人憑藉個人能力，能單獨的煉器，那老師就有針對性了，就不必再細分安排火童，順料和鑄童之類。
江風拿著憑證找到初級三班的教師，卻發現，教室裡根本沒有人，再去初級三班的煉器房，這裡倒真的聚集了初級三班的學生。
等江風友好的問了情況，才知道初級三班被老師趙樸素分為兩個小組，一組的五個人包括小組長人都湊齊了，二組人還不夠。
一組組長武小凱懶洋洋的指著那邊的三個學生，說道：“這位同學，我們小組人夠了，你去那邊吧。”
江風抱拳道：“多謝武組長！”