班主任並不服氣，走過來掏出周筱暖課桌裡的動漫卡片和小手工。
“那你看看這些呢，她一個學生不學習，偷偷玩這些東西！”
遊鈺拿起來認真看了看，“她手這麼巧啊，我以前沒發現，不愧是我女兒。”
班主任滿眼都寫著四個大字——冥頑不靈。
遊鈺解釋，“她追星看動漫，我是同意的。”
“以前我家條件不好，現在有能力了，女兒喜歡什麼，我當然儘量滿足她。”
“而且她的總成績一直在進步，我看過她的卷子，基礎很牢，大題是短板。”
班主任語氣嘲諷，“基礎牢有什麼用，提分提不上，難道她一直五百多分你就滿意了？”
前排第二名的家長轉過身，勸說遊鈺，“你一看就不會教育孩子，從小不嚴抓教育，以後她怎麼能過上更好的生活？”
遊鈺仔細放好周筱暖的東西。
“人的能力是有限的，大家明明從小就知道拔苗助長的故事，小時候我們理解禾苗，為什麼長大後要變成拔苗的人呢？”
“我不需要她考清北出人頭地，我希望她健康的，以自我為主位的，去享受生活。”
“作為母親，我的孩子可以站不上領獎臺，但絕不能站上天台。”
“既然你們學校的高中生活不讓高中生活。”
“那我也不再打擾，我現在就去找主任，給暖暖辦轉學手續。”
遊鈺推開門，許多學生趴在走廊偷聽。
周筱暖就站在視窗，臉紅紅的看著遊鈺。
“暖暖，你去收拾書包，跟媽媽一起回家。”
“好！”
班主任頭一次遇到這樣不明事理的家長，在講桌上長篇大論學歷的重要性。
遊鈺只是靜靜地聽她說完，語氣平和的說。
“知識越貧乏的人，越是擁有一種莫名的勇氣和自信。因為知識越貧乏，所相信的東西就越絕對。”
“其實真正有文化內涵的人，很少說教別人。”
“老師，你這麼努力的想讓別人聽從你的想法，是出於好心，還是出於自尊呢？”
遊鈺幫周筱暖收拾完東西，拎包離開。
出門前，遊鈺回頭展示了一下自己的包。
“對了，給你看看我的包，我女兒做的，很可愛，我很喜歡。”
這樣親密的母女關係，讓在座許多家長內心破防。