杜義是把莫紫菀的詩稿夾在中間後給到梁守行的，他就是不想讓馮盛榮見到。
要想看一個人丟人現眼，千萬不要著急，要有耐心才行，因為這樣才能看到最大的笑話！
梁守行拿到詩稿就翻了起來，在翻了兩頁後就看到莫紫菀的名字，看見後臉上不由的就露出了笑了，心裡也把杜義狠狠的一頓誇，誇他會做事。完全忘了自己剛剛心裡可是想著要是這一輪沒看到莫紫菀的詩稿，一會準找個機會把杜義喊出去教訓一頓，甚至還想著這麼沒眼色，這個月的薪水也別想多要了。Z.br>
祝玄一看身旁人的動作，頭也不由的偏了過去，看到他停頓就大概知曉，再一看名字臉上也露出笑來。
一首詩就那麼幾十個字，且莫紫菀寫的還是五言詩，短短二十個字，梁守行一眼就看完，看完歸看完，可這二十個字湊在一起給他的震撼卻比第一次還要大。
雖說有了第一次的驚訝，震撼，這一次便有了心理準備，可準備的再好又有什麼用，這樣的詩，不管誰看了都會受驚，更何況還是一個孩子寫的！
兩首詩，都是在極短的時間內完成，時間雖短，可寫出來的東西卻足夠震撼人心！
祝玄雖是偏頭在看，但是因為梁守行並未全部翻開，只翻了一個角，在梁守行的角度能一下看全，可祝玄的角度看去，也就只看到了寫在側角上的名字，中間的詩因為梁守行的手臂遮擋看得不全，誰著急想看，總不能過於側著身子去看，或是拿了詩稿過來，若是這樣可就失禮了。
心裡和梁守行想杜義一樣，要是這老小子不懂事，可就別怪我下來給他找事。
好在梁守行懂事得很，自己看完後就馬上激動地把莫紫菀的詩稿給換在了最上面來，然後還體貼地把詩稿往祝玄的位置上移了移，正好放在了兩人的中間。
評委討論詩詞再正常不過了，兩人就這樣光明正大地品起了莫紫菀的詩來。
祝玄在把梁守行移過來的《江雪》看完後，比第一次還激動。看完江雪又轉頭看向自己面前，第一輪選出來的寫得比較好的詩就放在他面前，而最上面的也是莫紫菀的詩稿，兩首詩放在一起看，一起比較。
第一首的主題雖是寫「風」，可她的詩寫的卻不單單是風，是「風雪」，充滿寒冷，蕭瑟，孤獨的風雪之夜。
第二首寫「雪」，也不僅僅是寫「雪」，在千山萬徑，人鳥絕跡，漫天飛雪的寒冬中，獨自一人寒江獨釣，這是一種什麼樣的孤寂？又是什麼樣的力量在支撐著他忍下這孤寂？
兩首詩都充滿了蕭瑟、孤獨之感，且都以漫天的風雪來襯托出詩中人的孤獨，這樣孤獨詩竟是出自一個四歲小娃！
激動之餘看向莫紫菀的眼更是多了很多探究和沉思。
作詩不難，學院的學子幾年下來，誰都能做出幾首詩來。但要想把詩做好，可不容易，像她這樣的，僅四歲就做出這麼好的詩來，古往今來更是從未見過！
轉頭看向身旁的老夥計，梁守行和他差不多，本就滿臉的褶子，這會更深了，看得出來，他和自己一樣都想不通！
不但想不通，且還各自捫心自想了一會，自己十年寒窗，且還有良師教導，可要說做出來的詩和這兩首相比，這意境上和情感上也是差了許多。
與自己比較一番後，也就更好奇她是怎麼想出這兩首詩來的。
陳向晚來的時候，比賽已經是第三輪了，前兩輪是以「風」和「雪」為題，詩詞裡學生們最拿手的，最擅長的也就是以「風」「花」「雪」「月」為題的詩，現在已有兩輪出題是大家最擅長的，兩輪簡單題目過後也算是緩解了大家初進比賽場地後的緊張。
接下來，杜義也未在讓臺上
的評委們出題，按照之前定下來的題目，說出了第三輪的主題，以「志向和抱負」為題。
莫紫菀看向了臺上，就只聽這題目就覺得難！
不過馬上也釋懷了，書院裡豈是隻教「風花雪月」那些詩詞，不說「風花雪月」的詩詞有什麼不好，這些是人在順境中拿來陶冶情操的，一些高雅的玩樂！不能作為主學，主學的還是孔孟之道，治國之策，其中便是少不了立志展抱負。
自己雖覺得難，但這些都是他們平日所學，不一定就難了！
自己是肯定寫不出來的，可不寫也不行，所以又在腦中開始過濾起有關於志向抱負的詩來。