校長尹夢琳把雙方的班主任請到了辦公室，然後自己坐在了沙發上面。
她臉色鐵青，面帶殺氣地看著雙方，眼神如同鋒利的刀子一樣，在雙方的臉上劃來劃去。
在這種目光的注視下，席爾賢知道，自己應該先把事情的經過說清楚明白，這樣容易先入為主，形成第一印象。
如果校長對7班級第一印象好了，接下來就好辦多了。
因此席爾賢毫不猶豫地迎上了校長的目光，他看了尹夢琳一眼，緩緩說道：校長，我向你彙報一下這件事情的經過，說起這件事情，根本不怪7班的人。
當然，我之所以這麼說也不是空口說白話，沒有調查就沒有發言權，剛才我已經仔仔細細的詢問調查了事情的經過，我先詢問了雙方參與的人。
9班的人已經說了，這件事情，是他們先動的手，後來看到他們動手打人了，7班的人沒有辦法，這才被動出擊，開始正當防衛，校長事情就是這樣的。
聽席爾賢說完，校長尹夢琳刀子一樣的目光由剛才的閃爍不定，到重新駐足在他的臉上，就這麼盯著他的臉。
一時間誰也沒有說話，現在，現場的氣氛有些壓抑，有些沉悶，還有些靜。那是真靜呀，現在就是掉在地上一根針，估計都能聽到動靜。
迎著這樣的目光，席爾賢瞬間感受到了沉甸甸的壓力，但他心知肚明，現在這個時候，自己不能退縮，必須迎上這種目光，不能敗下陣來。
有時候，目光的交流也是一種較量，如果自己在這種目光的較量之中敗下陣來，那麼自己剛才說的那些話，就少了很多的說服力。
在校長那方面看來，自己說謊話的可能性也不是沒有，想到這裡，他凜然地和校長尹夢琳的目光對視起來。
兩個人的目光，就這樣生生攪在了一起，實際上，校長尹夢琳之所以用這種目光，也是為了讓當事雙方都有壓力，不要說假話糊弄自己。
現在她看到席爾賢凜然不懼的目光，心說難道這傢伙說的都是真的，真的是9班的人先動的手？7班只是正當防衛？
眼睛是心靈的視窗，一心不可二用，這樣想的同時，她的目光就變得有些飄忽不定起來，再也沒有了原來那種殺傷力。
看到這裡，席爾賢心中長出了一口氣，心說壓力好大呀。
估計也就是自己，心理素質強大，換個人，早就在這種目光的攻勢之下，潰不成軍了。
看到席爾賢說7班裡的學生先動的手，9班的班主任有些不高興。
他冷哼一聲道：“都說口說無憑，空口說白話，誰不會呀，但是，證據呢，現在是一個重視證據的時代，不能紅嘴白牙一說，責任就都成了我們9班的了！”
9班的版主題這麼一說，形勢突變，本來7班已經穩操勝券了，但是，現在一來，結局怎麼樣，變成了未知。
因為校長尹夢琳的臉上，再次陰沉了下來，陰沉的彷彿能夠擠出水來似的。