“你在想什麼？”眼見青年聽完後，好半晌不開口，五條悟皺了皺眉，眼眸中流露出幾分不快，質問道，“難道你覺得我在撒謊？”
“不，怎麼會。”聞言，鈴木蒼真立時從自己的思緒中掙脫出，緊抿著唇角搖了搖頭，神情複雜地看著小孩精緻的眉眼，須臾後，沉聲說道，“我只是在想，我應該怎麼向你解釋，甚爾君和你之前見過的那些......家夥，其實並不一樣。”
“但我又仔細想了想，發現無論我說什麼，相比起你所經歷過的一切，與其說是解釋，倒更像是站在事不關己的角度，不痛不癢地慷他人之慨。”說著，鈴木蒼真停頓了片刻，試探著向五條悟伸出了他的手，“所以，我打算直接向你做一個保證。”
五條悟沒有說話，只是目光卻不自覺地隨著鈴木蒼真的動作，一點一點聚焦在了對方向他抬起攤開的那隻手上。
“從今天起，只要你還是我的學生一天，我就會盡我所能，不能讓你受到任何傷害。”語畢，鈴木蒼真的手又向前探了幾許，輕聲問道，“這樣可以嗎？”
五條悟看著青年附著有薄繭的手，沒有直接答應或是拒絕，直言對方的不自量力，而是有些沒頭沒尾地問一句，“為什麼？”
“理由我一開始就說過。”鈴木蒼真卻是一聽就明白了小孩這句疑問裡未能說完的話，眼中不由得泛起一抹淺淺的柔和，原本只是伸出的手，擅自做主，牽起了小孩略有幾分冰涼的短小手指，“你是我的學生，我是你的老師。”
“作為老師，有義務保護自己的學生，僅此而已。”
在觸碰到鈴木蒼真溫熱指尖的那一剎那間，五條悟幾乎沒有多猶豫，當即就想要將手抽離，然而，還不等他有所行動，青年的話卻彷彿無聲敲擊了一下暫停鍵，止住了他接下來的所有舉措。
五條悟有些怔怔地望著眼前這個在他看來，再普通不過的青年，由對方掌心所散發出的炙熱，藉助於他的手指，傳遞遍他的全身，最終彙聚於兩側的耳朵，隱隱發燙。
不過，五條悟並不清楚這意味著什麼，他只知道，因為這一次短暫的失神，鈴木蒼真直接順杆上爬，不輕不重地將他的手完全包裹在掌心當中。
不知為何，五條悟腦海中突然想起上一次，鈴木蒼真將雙手撫在他的太陽穴兩側，使用[反轉術式]時的情形，彼時所感受到的溫熱觸感，與現在的感覺隱隱有些類似。
可五條悟的眼睛卻分明‘告訴’他，這會兒鈴木蒼真並沒有使用自身的[反轉術式]。
難不成這人掌握了某種可以隱藏術式和咒力的方法，甚至可以避開[六眼]地追蹤？五條悟不由得有些困惑地想到，不得其解。
趁著五條悟心生疑惑分神的時候，鈴木滄州不著痕跡地揉捏了兩下小孩軟乎乎的小手，臉上神色卻依然不變，低聲詢問道，“那麼，你的回答呢，悟君？”
想不明白幹脆不再去想，五條悟抬眼再一次直視向鈴木蒼真，盯著青年沉吟半晌後，反問道，“你是因為自己的術式，才敢向我做出這種保證的嗎？”
一陣靜默。
“......從我成為你的老師的那一刻起，無論我是否擁有[反轉術式]，我都會做出同樣的保證。”鈴木蒼真一字一頓道，知曉[六眼]設定的他，並不意外五條悟能一眼看穿他所擁有的‘術式’，“但它也的確是我能夠更好對你履行承諾的底氣。”
“我明白了。”五條悟垂眸看了一眼兩人仍舊交握著的手，溫潤的觸感隨著時間的推移，愈發明顯，約摸半分鐘後，他終於對青年說道，“開始上課吧。”
算是默許了鈴木甚爾的存在。
這場原本一早就該開始的課程，直到現在，才算作正式展開。
而接下來的時間裡，一直到正午之前，鈴木蒼真除了為五條悟詳細講解上次測驗餘留下的難題，並抽絲剝繭，引出背後的知識點為小孩進行再一次鞏固之外，也抽出部分時間，看了眼鈴木甚爾的做題狀況。
結果和鈴木蒼真預想中的大差不差，爛得一塌糊塗——想也知道，就憑禪院家上上下下對待鈴木甚爾的態度，十二歲的少年怕是至今也沒有接受過一次完備的教育。
好在鈴木甚爾並不笨，遇見不懂的知識點，鈴木蒼真往往只需要講解一遍，他就能牢牢記住，乃至舉一反三，應用到接下來的所有題目當中。
也因此，盡管少年的開蒙起步得有些過於晚了點，但依照眼下的進度，補完整個小學期間的所有知識點，也不過是肉眼可見遲早的事。
或許明年四月，他就能直接領人去就近的國中報道一年級了，鈴木蒼真在心中默默計劃到。
但不同於他的欣慰，五條悟顯然對鈴木甚爾這位大齡同學眼下的成績，抱有更多看法。
當鈴木蒼真利用短暫的課間休息時間，為兩人批改題冊時，五條悟與鈴木甚爾不約而同地站在了他身後的左右兩側，彷彿兩大護法一般，將鈴木蒼真圍在中間，目光如炬地緊盯著他手上用於批改的紅色簽字筆。
每每五條悟題冊上的正確數多於鈴木甚爾的題冊時，小孩總會牽扯起嘴角，對少年投以一抹嘲諷笑意，有時甚至還會附贈一句輕飄飄的‘垃圾’，在被鈴木蒼真嚴令制止後，就轉而試圖用眼神表達出同樣的含義。
至於鈴木甚爾，則會在五條悟的錯題多於他時，直截了當地冷笑著回敬一句‘不過如此’，即使被鈴木蒼真以眼神警告，也不過是當時積極認錯，事後不知悔改。
被芝士火腿三明治一樣夾在中間的鈴木蒼真，只覺得度日如年，明明只是短短一個上午的簡單課程，他卻覺得自己彷彿連軸轉上了一整個星期。
事後，鈴木蒼真面無表情地看著站在他面前的一大一小：狀似乖巧地揹著手，低頭認錯的鈴木甚爾，以及眉眼神情間，絲毫不覺得自己做的有什麼不對的五條悟，只覺頭疼得愈發厲害。
他無聲嘆了口氣，隨即拍板決定道，“下次，你們的作業我要分開批改。”想了想，猶嫌不夠，又鄭重其事地補充了一句，“並且，我在批改你們之中任意一個人的作業的時候，另一個人，不許在場。”
——你們一個五歲年紀做著國中的題目，一個十二歲年紀做著小學的題目，完全不一樣的範疇，都能針鋒相對到這種程度，某種意義上，也是相當有‘緣分’了。