教官團在沈耘的承諾中匆匆散去，只留下沈耘一個人獨自來到學生們面前。
沈耘拿個假槍來裝逼，不得不說是一件非常逗的事情。站在學生們面前，沈耘有些不好意思的說道：“沒辦法，校園內不準出現槍支，所以就弄個塑膠殼子給你們示範。”
看學生們表示理解，沈耘這才笑笑：“反正姿勢都是一樣的，差的就是手感。你們認真體會動作。”
“你的面前有一杆槍，你必須拿起來進行射擊，首先要做的是什麼？”
這問題就跟幼兒園的老師教小朋友認識鳥一樣，頭頂上有什麼，天花板，天花板上有什麼，二樓……沈耘得到的答案自然也亂七八糟，不過總算有幾個說對的。
“走過去把它拿起來。”
“答對了，但是沒獎。首先要將槍拿到自己手裡。而據槍也是門重要的學問，因為它和接下來的涉及息息相關。”
“我知道你們看到不少電視劇電影，拿著步槍架在腰裡，一陣突突突亂打。然後反派就掛了。說真的，就這種射擊水平，那純屬扯淡。這樣根本打不中接受過訓練的戰士。”
“所以現在就除了抗戰神劇這樣的詞彙。要是用這種打法那麼輕易就能消滅敵人，還用得著十三年的抗戰？”
在此沈耘小小地吐槽了一番，隨即仔細講解起來：“你看，我現在站立和握槍的姿勢，槍口一般都是對著十一點鐘的方向。這是由於大部分人都是右手順手的緣故。”
“所以遭遇敵人之後，這是最為便利的射擊角度。同時，射擊又有三種姿勢，立姿，蹲姿，臥姿。前兩種啊，不給你們講。因為時間緊要領多，還需要經驗，單純講臥姿。”
“你們也不要不服，射擊是有後坐力的，沒有經過一定時間訓練就採用前兩種姿勢，很容易出問題。這不是小看你們的問題，就連我，當初也是從臥姿開始學習的。”
一樁樁，一件件，沈耘將臥姿射擊的要領詳細闡述，隨後用塑膠槍進行了示範。
讓這些學生們感動的是，就在腳下這片水泥地上，沈耘說臥倒就臥倒，壓根沒有一點含糊。這種認真的態度，無形中就帶動了這些女孩子們專心地領會。
等他講授完畢，這才開口說道：“全體都有，右轉彎齊步走，目標，那塊無人的草坪。”
隊伍很快便來到沈耘指定的位置，但塑膠殼子並沒有隨之帶過來。其他連隊的學生對於教官實操也頗有興趣，所以過來的時候，沈耘便順手扔給了其中一人。
而這個時候，他手裡拿著的，是從不遠處找來的一根筆直的樹枝。兩隻粗，一米半長，當做槍支模型雖然差強人意，但好過啥都沒有。
“一個一個來，動作標準的，可以就地休息，不標準的，就給我好好練。第一名，上來，據槍。聽口令，臥姿裝彈準備。好，把槍托放在肩窩，不要直接頂在鎖骨上。”
一聲聲嚴厲的糾正，落在倭語系學生的耳中，卻是那麼動聽。沒辦法，誰讓大家都對這個感興趣呢。
一個下午，沈耘近乎將所有人的射擊姿勢裡出現的毛病都一一糾正。可以說這是沈耘感覺進度最快的一節課。
接下來的三天，時間就在不斷糾正動作，溫習前邊軍訓專案的過程中度過。