當老師繪聲繪色的把《海的女兒》講完的時候，所有孩子都聽得痴迷了。
和大人不同，他們並沒有對小公主的消散特別的惋惜。
而是被故事裡的那些情節和特殊的東西所吸引。
美人魚？
女巫？
美麗的聲音還可以給出去或者獲得？
老師看著孩子們不吵鬧了，很滿意。
“孩子們，這個故事好聽嗎？”
“好聽，老師再講一遍！！！”
女老師只能無奈的又講了一遍。
小孩子並不清楚一個道理，那就是同一個故事多看幾次，頂多能從中悟得一些好道理，而不能從故事的夾縫中找到之前沒看到過的資訊。
不過孩子們樂此不疲。
“老師，再講一遍吧，求求了！！”
女老師笑容已經僵硬在了臉上。
第三遍講完後，女老師飛速：“小朋友們。”
“這個故事告訴我們，如果不學習，就會沒辦法和別人交流喲！”
“如果小公主會寫字，就不會有後來的遭遇了。”
“來，教大家讀拼音……”
老師被逼的明白了和林軒領悟出的同樣的道理。
辦公室裡，幾個老師拿著最新版的《童話之聲》交流著。
“今天的故事質量很高啊，這個《海的女兒》寫的也太精彩了。”
“不過，這安徒生是誰啊？”
“不知道，新冒出頭的童話作家？”
“這上面寫著安徒生18051875年。”
“啊？我看看。”
這個老師看到了年份又往後看了一眼：“地星人？？？什麼叫地星人？”
林軒講了這個故事後，卓越很快就聯絡了全國各大連載或者刊登童話的報刊雜誌。
新一版雜誌《童話之聲》，海的女兒印刷在了頭版。
所以才有那麼多老師去給孩子們講這個故事。
……
祝鳴宇上了一天班，回到家裡，妻子和女兒已經吃過飯了。
“又加班。”