講臺上，平冢先生已經開始介紹訓讀法和漢字的各種源流和歷史，總之就是直接學習中國漢語太難了，為了利用和學習漢字，而用日語發音把漢字順利讀出來的方法。
通俗點說，訓讀是寫漢字，讀日語的音。
千反田把手裡的筆連著轉了三圈，用國文課本給自己稍微打了個掩護，還是開始寫數學作業。
金庸老爺子寫書總愛說那麼一句“藝高人膽大”，千反田覺得他現在的操作也有那麼點意味，謙虛低調、符合人體工程學的擺放讓他各方面都遊刃有餘。
而且他也不是沒有“同犯”，今泉滿流同學一樣在努力完成作業。這位女生和雪之下鬧了矛盾後，貌似也再沒有臉面找其他同學借作業，只能自個拼命了。
千反田成玉其實也有點同情她，如果要問有什麼事情可以讓普通同學放下尊嚴低聲下氣，想來抄作業應該算是其中之一吧。
畢竟好學生不抄作業，壞學生不寫作業，也就普通學生苦哈哈地抄作業了。
所以做為衍生品，大多數好同學和普通同學都靠互相抄作業來維持良好的關係，像雪之下這樣的，完全是沒法做朋友啊。
當然了，也不能一概而論，畢竟靠“免費紙抽”來維持同學間良好關係的也是有的。
千反田進展很快。
儘管總頁數捏起來有一疊，但習題冊給每道計算題留下的空位置不小，千反田做的飛快，有種勢如破竹的快感。
不過在即將大功告成的前夕，還是不可避免地東窗事發了。
平冢先生眯著眼走下講臺，把課本捲起，當成棍子給今泉和千反田一人敲了一下，人贓並獲，兩個人也只能乖乖起立站好。
“千反田，我剛剛講到哪裡了？”
千反田暗暗叫苦，這就是宰熟了，帶著點心虛，他一臉認真地猜測道：“講到漢語詞彙的讀音穩定性。”
“嘿，那是十分鐘前了。”
“哦……應該講到音讀和訓讀兩者的記憶要求……？”
“呵——”
平冢先生冷冷一笑，“要不再猜一個？”
“………”
千反田鬱悶地眨眨眼，原本只剩下最後完成兩道題就可以大功告成，這一下子卻被抓了典型。
“今泉同學知道嗎？”
“對不起，我不……不知道……”
今泉同學同學乾脆認慫了，只不過看她的臉色……千反田成玉暗歎了口氣，她大概已經徹底恨上了雪之下。
“今泉同學不知道就好好聽，先坐下吧………雖然千反田你猜的不錯，確實是漢語詞彙的讀音穩定性……但是，你也還是先站著吧。”
“………”
千反田欲哭無淚，什麼嘛，我明明第一次都答對了，怎麼可以這樣。
平冢先生回到講臺，翻了翻書，微笑著說道：“為了調動大家的興趣，接下來先學習一篇第四章的古詩文，第一首詩《登鸛雀樓》。”
稍微頓了頓，平冢先生又繼續說道：“既然千反田這麼胸有成竹，就由他來給大家朗誦一下吧，如果不出錯就可以坐下。”
“哇，好殘忍啊……漢文這麼難……”
身後的西宮同學一下子同情心氾濫起來。
千反田沒有翻書，望著窗外直接用漢語吟誦道：“《登鸛雀樓》唐.王之渙。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”