“？？？”
眾老師哭笑不得：“小狀元，我們不是在跟你開玩笑，我們真的都是陳宰。”
“什麼意思？”
老師們對視一眼，一位女老師對計若說道：“你去過教育司，應該有人告訴過你，這座學校裡有一件幻想造物吧？別說你不知道什麼是幻想造物，我可是知道的，你的狀元獎勵，就是一件幻想造物。”
計若點頭：“古叔叔確實有跟我說過這個，陳老師...們，現在的情況，跟那件幻想造物有關嗎？”
“當然。”
一個老者模樣的老師說道：“你口中的古叔叔，是古星洲那小子吧？他說的對，但不完全對。
不是這座學校裡有一件幻想造物，而是這座學校，都是那件幻想造物的衍生品。”
又一位老師介面，道：“那件幻想造物名為【臨終關懷·精神分裂者的絕對真實腦補世界】，我們一般將其稱之為【臨終幻想】。
這整個學校，都是‘陳宰’腦補出來的，是隻存在於幻想之中的真實學校。
所以，大夏境內完全找不到關於這座學校的任何詳細資訊，大家只知道有這麼個學校，卻連這座學校在什麼地方都不知道。
而此刻在你面前的我們，包括這個學校裡的全體教職工，都是被‘陳宰’分裂出來的的某個人格。
我是‘年老的睿智’。”
一個身材很是火辣的女老師繼續說道：“我是‘年輕的熱情’。‘身份卡’是我們彼此之間的身份證明，也是維持我們存在所必須的東西。
因為‘陳宰’本身其實是個正常人，不是什麼精神分裂症患者，所以沒有身份卡的話，我們這些人格會慢慢的重新變成一個整體。”
“那樣不好嗎？”計若問道。
“這件幻想造物是【臨終關懷】系列。”一個長相有些嚴肅的‘陳宰’說道：“收容條件是，收容者必須是個沒有任何精神疾病的正常人。
而精神分裂，則是收容這件幻想造物之後的副作用，一旦分裂的人格重新合一，那便沒有所謂的‘精神分裂’了，‘臨終關懷’自然也就談不上了。
所以，人格合一之日，便是‘陳宰’喪命之時。
還有，我是陳宰的‘責任心’。”
“我們這些人格各自擁有‘陳宰’的一部分學識與認知，雖為同一人，但性格卻並不完全一樣。
而‘身份卡’也不僅僅只是身份的象徵，它同時也代表著我們在這場幻想裡的‘職能’。
一所學校裡，‘校長’便是最大的，也是最強的，我們這些‘教職工’是沒辦法違背‘校長’的。
順帶一提，我是‘大人的現實’。”
計若揉了揉眉心。
資訊量太大了啊......
“既然‘校長’職位如此重要，那為什麼不從外面尋求幫助？陳魔叔叔也是‘陳宰’之一嗎？他又代表著什麼？”
眾人格對視一眼，‘責任心’說道：“因為人格分裂的太多，我們早已失去了對本體的控制能力，而且‘職能’限制，我們也沒辦法越過‘校長’聯絡外界。
至於那個小魔頭......”
他們眼神變得複雜起來：“他是‘我’的怯懦、天真、不負責任、遺憾...是‘我’所有的不成熟。
簡單來說，他就是一個特別熊的熊孩子。
這麼多年來，他一直被關在禁閉室裡，因為自身特性，會放大每一屆新生的各種情緒，吸收他們的心魔，他影響心魔，也被心魔影響......”
計若回憶起與陳魔相處的點滴，深吸一口氣，問道：“為什麼不放他出來？他只是想找個人聊聊天，找人陪他玩而已。”
人格們說道“因為他對‘教育’沒有幫助。”