計若來了興趣，道：“哦？曲菲同學你能不能給我稍微講講？早上的課我沒趕上，錯過了好多東西，等一下聽起來可能會有些吃力。”
“當然可以。”
她翻開自己早上做的筆記，和選課之後學校下發的課本，給計若講著一些早上聽到的知識點。
......
十分鐘後，科學老師走進教室。
在第一武校，學生對老師的稱呼取決於對方教授的專業。
比如上掌法課的，就是掌法老師，上身法課的，就是身法老師。
這好像是學校的一個傳統，許多學生甚至直到畢業，都不知道教了自己幾年的老師叫什麼名字。
好像這整個學校的全體教職工，就只有校長陳宰一人有名字而已。
科學老師剛進教室，第一眼就看到了計若那一頭顯眼的白髮。
他微微一笑：“終於輪到我了啊。”
科學老師認識計若，但他卻沒有給計若任何的特殊待遇。
起碼錶面上看起來沒有。
他像往常一樣上課。
“同學們，我們接著上午的講，沒有課本的同學請跟周圍的同學一起看一下，這一門課，很重要。”
科學老師嚴肅的說道。
類似的話他早上就已經說過一遍了，學生們並不覺得奇怪。
早上已經上過課的學生，知道這門課確實重要。
而新來的，則以為這句話是特地對他們說的。
已經上過課，且有課本的同學，將課本翻到早上上到的地方，等著老師開講。
科學老師也沒怎麼耽擱，嚴肅開講。
“......同學們在高中的時候應該都學過，相比較武道而言，在與妖魔的爭鬥之中，熱武器能夠起到的作用很小。
當時課本上的說辭是，妖族皮糙肉厚，肉身強大，常規槍械無法對其進行有效殺傷......”
“還有熱武器彈藥攜帶不便，補給線不易構建...等等。高中的課本上是這麼說的，但實際上，這個說法是不正確的。”
科學老師開啟電子白板，播放了一段影片。
那影片幾乎所有學生都曾在高中時期看過。
是人類拿著步槍對妖魔掃射，卻被那妖魔頂著彈雨硬生生衝到身前，被當場擊殺。
“這段影片相信大家都曾看過，大家對熱武器的不重視幾乎也都是來自這段影片。”科學老師說道：“大家可能會想，既然我說高中的課本騙了大家，那這段影片不會是假的吧？
並不是，這段影片是完全真實的，只是在觀看之時，需要參考一下時間線。”
科學老師拖動影片進度條，說道：“這段影片拍攝於秘境降臨初期，距今已有近千年歷史。
當時的槍械威力有限，無法對一些比較強大的妖魔進行有效殺傷，這點是對的。
但那是因為，當時的槍械，是用來殺人，或者殺普通生物的，所以那種威力已經足夠了，並不是因為科技水平不足，所以才會導致秘境降臨初期，人類節節敗退，熱武器近乎無用......”
科學老師在講臺上侃侃而談，從當時的背景分析，再到一些當時人類與妖魔對抗的案例講解，深入淺出，講得極為仔細。
但越來越多的學生們卻漸漸開始茫然起來。
不是科學老師講得不好，而是...這些內容早上講過啊！
科學老師是接著上午的內容講沒錯，但這特麼...怎麼是從一開始接的啊！
......