陳曦抬起頭髮現女教師此時果然是正看著自己在說這番話，同時看到黑板上面的時鐘也已經從考試開始時的8點，變成了現在的8點03分，心中不禁一緊，又立刻低頭思索起如何答題的對策來。
本來按照常理，他應該以自己“目前”的詞彙量，去選d，畢竟只有花朵這個詞，是和d選項中的三聲匹配的。
但是他卻覺得事情肯定沒那麼簡單，很明顯帶的字肯定是一定是個生僻字或者筆畫多的字，那就一定不能是朵字。
於是陳曦便先在第一題上選了個c，不是因為他想起了一聲、三聲組合的深什麼的詞語，而是他在曾經在現實的考試中，凡是不會的題，都一概選c。
陳曦從來沒有那種能先空著前面的題，去答後面題的習慣，那樣會讓他覺得自己非常的難受，哪怕他自己都知道這可能是強迫症類中的一種疾病。
第二題是古文理解（20分）
子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”
請解釋下列句中說的意思。
（）
看到這一題的陳曦頓時感到精神大振，因為自己目前62的智商居然沒有限制自己對這一題答案的記憶！
陳曦清楚的記得這一題的答案應該是：喜悅、愉快。
也就是說，在遊戲劇本中，凡是遊戲角色應該能理解的，系統都不會因角色智商而去限制他在現實生活中已有的記憶。
明白了這一切的陳曦懷著很激動的心情，小心翼翼的一筆一劃，非常清晰的在括號中寫下了喜悅、愉快這兩個詞。
生怕因為自己寫的不清楚，丟掉這好不容易有把握答對的一題。
題答到此時，他忽然發現自己的“同桌”開始表現出異常。
彷彿答這些題根本就毫無壓力的她，忽然停下筆轉過頭對自己美美的笑了一下，然後才低頭繼續答題。
“她這是要幹嘛？考試還有時間對我表好感？”
雖然美女“同桌”剛才給自己那麼甜美的一個微笑，正常的男生應該會感到幸福。
但她剛剛所表現出的神態，卻讓還在為答題犯愁的陳曦反而有了一種被優等生比較，變得很不開心的感覺。
他彷彿又記起了自己現實學生時代中的那種學霸拿考試當樂趣，而他在考場上不停撓頭的極差體驗。
陳曦甚至有些憤怒的低下頭，儘量控制自己不用餘光去看她，專心答第三題。
第三題是現代文賞析（20分）
濟南的冬天是沒有風聲的。（去掉“聲”字可以麼？為什麼？）
陳曦：。。。。。。
他更加憤怒的立刻寫下了兩個字：不行！
然後就不知道怎麼寫好了，放下筆，雙手抱頭用力的抓頭髮，無比抓狂的想：“為什麼不行？為什麼不行？”
“陳曦同學！請注意自己的形象！要知道，平時不用功，考試就發懵這句話不是沒有道理的！”此時站在講臺上監考的高跟女教師開始用一種既嚴厲又帶著譏諷的語氣批評陳曦道。
說到這裡，她還不忘做一下對比：“你看看你的同桌依晨，人家一副答題很輕鬆的樣子，有這樣優秀的學生和你坐在一起，平時都不多跟著學著點，只顧著貪玩的你實在讓我太失望了！”
“啊？依晨？？？”
顧不上女教師批評的話語，陳曦沒想到自己這“同桌”的名字居然和自己偶像一模一樣。
“連這種服務都有麼？”
陳曦想起自己註冊帳號時，也填寫了喜愛偶像的名字，沒想到這時又用上了。