第二天上午去學校，校長、副校長、教導主任坐一排，說是面試。
張怕說：“按照正常程式走，我肯定不會來你們學校上班，沒必要折騰這些。”
秦校長說：“就是走個過場，主要是想問你有什麼教育方法，或者說有什麼手段能讓學生聽你的？”
張怕給出一個字：“打。”
“打？”副校長趕忙搖頭：“這可不行。”
張怕說：“沒什麼行不行的，你們要知道一件事情，我並不在意老師這個職位，如果想讓我管住這幫垃圾學生，就得按照我的想法去做，你們不能干涉。”
“這……不好吧？”又一個領導說話。
張怕說：“沒什麼好不好的，其實你們應該慶幸，我只是個臨時工，臨時僱傭的思想品德老師……有這課麼？乾脆，勞動課老師，怎麼樣？”
秦校長說：“勞動課？”
“是啊，你們學校學生不勞動啊？”張怕問道。
秦校長說：“當什麼老師不重要，重要的是怎麼管住這幫學生，有很多人長期曠課……”
這是一個惡性迴圈的過程，曠課應該糾正，可老師不願意理會一群渣滓，反正一一九中學就是那麼回事，沒必要當真。
張怕說：“校長，咱說點實際的，你別太瞧得起我，我是恰巧能管住雲爭那五個猴子，別人，完全沒把握，所以你別抱希望。”
秦校長說：“抱不抱希望的以後再說，現在說你負責的班級，三年十八班，你覺得最多能管住幾名學生？”
張怕回話：“太專業了，沒法回答你。”
一副校長氣道：“你這一問三不知三不答的，我們怎麼能把孩子放心交給你？”
張怕輕出口氣：“我只是想看住雲爭那五個猴子。”
“那你來學校做什麼？”那副校長說，“在學校外面一樣能看住。”
張怕笑了下：“是秦校長請我來的。”一句話噎住對方。
秦校長說：“你不說，我幫你定，三年十八班，學生定員三十人行不行？”
“隨便。”張怕回話說，“只要沒有女生就行。”
“沒有女生。”秦校長問，“如果是四十五人呢？能管過來麼？”
張怕說：“秦校長，你是實誠人，我給你交個實底兒，不管班級裡有多少人，我都不會管，什麼餓了飽了病了的，什麼學習成績、思想動態，統統不管，在我的班級，只信奉一件事情，拳頭……”
副校長打斷道：“不能體罰學生。”
張怕笑了下：“這個不是問題。”
秦校長問：“你剛才說的，什麼什麼都不管，那你管什麼？”
“管他們在學校裡的一言一行，必須符合我的標準才行。”張怕說，“讓垃圾學生遵守紀律，不是你們學校一直想做的事情麼？”
“學校一直想做的事情是提高學習成績。”秦校長嘆氣道，“可惜年年倒數第一。”
張怕說：“那個我管不了。”