時間快速流逝，整個江州音樂學院也在後續的推進中，走入了正軌。
無數學校開始公開向江州音樂學院申請教師交換。
申請是否可以有老師來江州音樂學院這邊進行進修，跟著何深進行學習。
這些學校的委託跟之前那些小老師所遞交私人的郵件並不相同！
這些學校的委託以及對話更為正式！屬於正規的交流！
因此周叄對於這些學校的申請非常看重！
畢竟，就算他們想要成為頂級的音樂學院，需要成功成為第三大音樂學院，想要壓過其他的學校。
他們也需要跟其他的學校有所交易，進行教育資源的交換。
不管是什麼行業。
可惜，周叄跟何深申請了幾次，詢問他最近是否有時間給那些老師進行教學之後，很遺憾並沒有得到何深肯定的答覆。
反而被何深拒絕！
何深最近整個人都一直處於更加緊繃的狀態。
他正在準備貝多芬的音樂會。
貝多芬32首鋼琴奏鳴曲的音樂會！
雖然說，他會每天會抽出幾個小時的時間給趙紫彤他們上課作為放鬆。
但是讓他專門給那些老師教學，教他們關於肖邦的一些東西，還是有點麻煩。
對於何深而言，鋼琴這種東西根本不可能上那種大課。
如果要教一名學生，那麼必須掌握這一名學生對於音樂的理解。
知道他是怎麼去理解音樂的。
確定他對於音樂的理解後，從他的理解上進行解構分析，得出他對於音樂理解錯誤的一面。
就比如說一首明明應該是那種田園散步的第二樂章，卻被理解為整個村莊中，所有人的交流。
雖然說邏輯上可以說得通，能夠讓別人聽到這個作品的時候，便清晰地知道他的想法！
但是很明顯……
聽懂想法，並不代表著正確。
邏輯上有邏輯，並不代表著邏輯正確。
你可以書寫第二樂章中人的情緒，也可以書寫第二樂章中，周圍環境的魅力。
但是你直接去書寫第二樂章，將第二樂章書寫成人的樂章，這就陷入了一個很大的誤區。
甚至可以說，沒有辦法理清楚這一首作品背後真正的意思。
作曲家所想要表達的東西在哪！
而想要分析清楚一名學生，他對於音樂的誤解在哪裡。
這個是需要花很多的時間。
何深之前給趙聲鋼上課，看上去好像就只是等趙聲鋼上完後，何深便出來展示，教學。
但是實際上，何深早就把趙聲鋼的鋼琴技巧，研究透了！
趙聲鋼的所有錄音他全都聽過一邊，並且還寫了一點點分析。
花的時間，絕對不是表面上所看到的那麼一點。