整個音樂廳已經座無虛席，所有的位置上都坐著人，他們都在等待著但義的講課。
甚至還有一些人站在了走道邊緣，就那麼站在那邊聽。
不僅僅是江州藝術學院的人，還有很多江州其他高校的人都過來湊熱鬧。
畢竟有音樂專業的，不僅僅只有江州藝大和江州師大這倆家，其他的一些學校也有音樂專業，不過並不是主流方向罷了。
很多人大老遠的跑過來，就為了聽但義教授上課，完全可以看得出來，但義教授在所有人心中的人氣。
但義就那麼坐在那裡，整個音樂廳就沒有一個人敢發聲，他們快速將自己手中的錄音裝置開啟，然後掏出一個本子，準備記錄一些什麼。
何深看著舞臺上的但義，看到了他頭髮已經花白，雖然看上去帶著笑容，不過這個笑容帶著一絲疲憊。
很明顯，是因為李笛雲的事情，一群記者不停的去騷擾他導致的。
畢竟李笛雲都已經很久沒有和他上課，早就已經算作出師，雖然會關注他最近的情況，但是並不會將自身的全部精力放在上面。
而但義，在開口的第一句，便是對著所有人吐槽道。
“好了，別這麼嚴肅，搞得和審判會似的，我們今天不說其他的事情，我們今天只說音樂，只談音樂。”
眾人聽到但義的話後，不由得笑了起來，他們瞬間明白了但義的意思。
就是不去談那麼什麼娛樂圈的事情，古典音樂圈，就只歸古典音樂圈。
但義教授和眾人隨意的聊著天，時不時點起一點人聊聊他們關於音樂的想法。
就在何深他們逐漸放鬆下來的時候，但義教授突然開口道。
“……不過我們對於肖邦，或者其他的作曲家的研究，經常會有點太過於膚淺，浮於表面，又或者太注重形式。”
“以我們之前所見過的肖邦第一敘事曲為例，這個作品大家都聽過的吧，如果沒有聽過……那就沒聽過吧，首先我們可以看到開頭的第一段，第一句話這個是什麼？很多人都會說，這個第一句話是拿波里六和絃，上行，然後會和你講一些關於拿波里六和絃的事情，告訴你這個是什麼意思，需要什麼樣子的感覺。”
“但是，我們所知道的是肖邦嗎？我們知道的是拿波里六和絃，你需要將自己的想法繼續深入，去思考這一首作品內在的東西，依舊是這一首肖邦第一鋼琴敘事曲，第一個拿波里六和絃是什麼開頭？是c開頭，並且沒有一個完全的指向性，也就是說你根本不知道肖邦他想要彈什麼。”
“然而這一首作品，它是什麼調性？它是g調，這個時候我們開始好奇了，為什麼一個g調的作品，開頭卻聽不到明確的調性？哦對！拿波里六和絃，這個才是我們在講解拿波里六和絃的想法，而不是簡單的對著學生說，這個地方是一個拿波里六和絃就可以的。”
“到這個地方，我們才可以繼續去看後面的內容，繼續去思考這一首作品中所蘊含的東西……”
“就比如說，這一首作品的整體走向……”
但義笑眯眯地在講臺上講著，他並沒有去講這一首作品背後的故事，或者說肖邦在寫這首作品的時候，想到了什麼。
他就是非常簡單的，把這一首作品剖解開來，放在你們所有人面前，告訴你們，為什麼會需要這個樣子去思考。
肖邦把一切都寫在了鋼琴譜面上，你需要非常仔細地，去仔細看肖邦他寫作的每一個筆觸，兩個完全相同的音，就完全可能不一樣！