“嗯，作曲家少了，你的方向太專一了，講一位作曲家講到老，這不好，我們應當教給學生的，是整體，對浪漫主義時期音樂賞析的整體，你可以明白嗎？”
鄔川嘆了一口氣，搖頭道。
“這個是本科的課程，並非研究生，我們現在所要做的，便是提升所有學生對於音樂的審美，去引導他們賞析音樂，而徹底分析一位作曲家，應該在全面理解大多數作曲家之後進行，比如研究生，或者博士？”
“畢竟研究生才算入門……”
說道這個地方，鄔川看了一眼何深，立刻補充道。
“哦對，你們這類從小學習音樂，全國全球去衝擊獎項的變態不算，我說的是大部分學生。”
“明白。”何深點頭。
鄔川繼續道。
“所以你其實並不需要講這麼深的，這太深了，不適合學生的成長，不過你的邏輯沒有任何問題，你可以繼續帶著學生賞析那些音樂，比如李斯特，勃拉姆斯之類的，這個想法很不錯。”
“你現在要注意的， 增加許多的作曲家，你既然是以肖邦為起點，你完全可以以肖邦作曲思路來對照分析其他的浪漫時期音樂家，然後再回到浪漫時期音樂的整體性上面來，你的實力以及可以這麼做了，但是你可以嗎？”
何深沒有任何疑惑地點頭道。
“可以！”
“既然如此，那麼你回去好好準備課程吧，下週就還是歸你上課，記得提前把課程的教案給我看一眼，讓我看一下你整體的思路有沒有問題哦。”
“如果有什麼不懂的，完全可以問我，別的不說，浪漫時期音樂我還是很清楚的。”
說罷，鄔川起身，拍了拍何深的肩膀，端著他的保溫杯晃晃悠悠地離去。
何深看著鄔川離去的背影，摸了摸自己的下巴，若有所思。
確實，自己太過於專注一個作曲家，試圖以單個作曲家來拉高整個浪漫時期音樂的理解。
但是，自己完全忽略了一個非常重要的一點。
相比較將一個作曲家提高到Lv10，再慢慢拉高其他作曲家的理解，不如先將其他作曲家的理解全部提高到Lv5Lv6左右，說不定還可以反饋給肖邦一點全新的理解。
是時代裹挾著所有人前行，而並非一個人裹挾著整個時代！
所以……
何深起身，走向圖書館，他現在要開始認認真真地給自己補課，把自己的短板給提高一點。
這樣自己之後在教學其他的學生的時候，說不定可以對這個音樂理解的更加深刻？