說罷，他就從座位上站起身子，拿起粉筆在黑板上把自己名字寫了出來，然後雙手撐著講桌邊緣大聲說道：“我叫文茂林，是你們今後的班主任和語文老師。”
他的話音還沒有完全落下，劉行簡就率先用力鼓起了掌，熱烈的掌聲隨之響徹整個教室。
江溪月不輕不重拍著手掌，雖然她曾經很尊敬這位老師，但是經過剛剛那一出，她發現對方其實並沒有自己想象中那般光偉正。
儘管自己就是市一中的學生，她還是認為這位文老師不應該一直強調市一中這一點。
市一中也有不好的學生，比如李燕那群人，陶夭夭除外。
其它學校也有好學生，就比如蘇夏。
因為先前文茂林一口一個“市一中”，來自市一中初中部的學生鼓掌最為賣力，表情也更熱情。
像是蘇夏、徐錫峰這種來自實驗中學和市二中等學校的學生，大都是敷衍似鼓掌。
其中有兩個例外。
李雪兒是表現得賣力，其實是裝模作樣。
至於陳子白，他就是真的賣力了，因為自己如今也是市一中的學生了。
剛剛班主任那一番話，他並沒有半點覺得不對勁。
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文茂林不是瞎子，自然能看出來了哪些學生是真心，哪些學生是假意。
掃了一眼教室，發出熱烈鼓掌的基本上都是市一中學生後，他更加在心中認定來自市一中的學生要比其他學校的優秀。
至少整體上是這樣。
揮手示意掌聲停下，文茂林笑著說道：“有哪些同學來自市一中，舉個手給我看看。”
他的話音剛剛落下，一雙雙小手齊刷刷地舉了起來，舉手的每個人臉上都帶著自豪和得意。
與之相對應的，其他沒有舉手的學生神情都不自然。
陳子白臉色也有些不好，後悔自己當初沒能去市一中讀書，而是去了市三中。
蘇夏發現全班一半以上的人都舉手了，大概明白了班主任的偏見和他們的驕傲從何而來。
觀察到江溪月沒有舉手，他有些好奇地問道：“你怎麼不舉手？”
“不想。”江溪月簡簡單單回答了兩個字。
文茂林看到自己班上來自市一中的學生這麼多，臉上露出了滿意的表情。在他看來這就意味著這個很好帶，苗子很好。
上下襬擺手示意那些來自市一中的學生放下手後，文茂林拿起講桌上的花名冊說道：“接下來進行自我介紹，大家不要害羞，多說一點。”
然後又指著最右列第一排一位學生說道：“蔣欣怡，你先來給同學們做個示範。”
蔣欣怡也是文茂林曾經教過的學生。
被叫做蔣欣怡的女生在全班同學熱烈的掌聲中走上了講臺，只見她深呼吸一口氣，而後緩緩開口說道：“大家好！我是來自市一中的蔣欣怡，喜歡......”
......
PS：雖有加工，但是是親身經歷，所以不要說沒有這種老師。
感謝書友長情奈何、不是正一、愛吃芒果的小可愛，、書友20190706095044116、中流擊水國富民強的打賞，萬分感謝。
下一更明天中午12點整，然後下午六點整，直到上架前~