哲曦音樂舞蹈工作室的主營業務是鋼琴、古箏、吉他等樂器課程以及舞蹈課程。
工作室的核心客戶群是中小學生。
家長們把孩子送來學習樂器、舞蹈，一是陶冶孩子的藝術情操，二是嘗試藝術生上名校的這條路徑。
哲曦音樂舞蹈工作室於1998年開張營業，7年以來，為多所985、211輸送了數十位藝術特長生。
中小學生學員佔據了將近70%的數量，諸如何永傑這種成年學員的聲樂及舞蹈課程，工作室原本順帶著做一下，後來發現成年人學員買課呈逐年增長趨勢，工作室也開始逐漸重視成年人學員的課程。
成年人學員主要學習聲樂、樂器、舞蹈等課程，學習作曲課程的學員，羅寧是第一位。
從市場需求側分析，作曲課程是極為小眾的需求，很難成為核心業務板塊，只能對核心業務板塊起到補充作用。
哲曦音樂舞蹈工作室的課程清單裡，並沒有作曲課程這一選項。
針對羅寧的特殊需求，陳立哲採取定製化策略，專門為羅寧開發一套作曲課程。
在任何領域，定製化產品的價格遠高於模組化產品。
經協商，羅寧付費1萬元，購買100個學時的作曲課程。這個價格是普通聲樂課程的兩倍。
陳立哲是江城音樂學院作曲系的教授，他培養過許多優秀學生。
江城音樂學院作曲系本科生課程包含了大量音樂理論知識及實踐練習。
如何將為期四年的作曲系正規軍課程濃縮為幾個月的作曲速成班課程？
這對陳立哲而言是全新的挑戰，他需要點兒時間進行速成班課程設計。
“小羅啊，我覺得複雜深奧的音樂理論，你暫時不用學了。你識譜，不會記譜，你學習與記譜相關的基礎音樂理論就行了。”
“剛入門時，不會樂器也不要緊，但要知道至少一門樂器的基本特點，這樣能夠幫助你更好地進行作曲，如鋼琴、吉他、鼓、貝斯等。”
“現在很多音樂人都在用宿主軟體作曲，比如Cubase這個宿主軟體，你可以提前玩一玩，瞎玩也無所謂，權當找找感覺。”
“清明節之後咱們正式開課，小羅你看行嗎？”
“好的，謝謝陳老師。”
羅寧交了一千元定金，回去等訊息。
開車回家的路上，羅寧哼起了曲子。
“就讓秋風帶走我的思念。”
“帶走我的淚。”
“我還一直靜靜守候在。”
“相約的地點。”
……
《秋天不回來》，羅寧曾經的彩鈴歌曲。
他仍記得的彩鈴曲目還包括《求佛》、《兩隻蝴蝶》、《苦咖啡》、《香水有毒》、《傷不起》、《小蘋果》……
有一類歌手被稱為“彩鈴歌手”，其特點是歌曲紅遍大江南北，歌手本人卻沒那麼紅。
《秋天不回來》誰唱的？
羅寧記不住了。