次日，天明。
學校裡沒課的先生都出去治病了，當局從來只支援西醫學校，最開始還要取締中醫學校，後來經過抗爭，雖不取締，但也沒有支援。所以這十幾年來，全是學校這些先生在籌措資金。
現在時局動盪，北平淪陷，人民生活困頓，他們籌措資金也更為困難了。每日診費，除了一家老小日常開支之外，其餘的，都投入到學校裡面了。
只是今日，學校又來了一個不速之客。
是一個曰本軍官，來談投資事宜，他們願意為北平國醫學院籌款投資，以解先生們的壓力。
誰能想到，最為諷刺的一幕出現了。在當局百般嫌棄，十幾年未曾投入半分的國醫學校，竟然得到來自倭人的支援援助。
何其諷刺？
但所有的先生都表示了拒絕。
華北都淪陷了，先生們何敢成為賣國之賊？
也因為這次拒絕，北平國醫學院承受的壓力更大了。
……
而左季雲先生也更瘋狂了，上午治病，籌措診金；下午教書，培養中醫；晚上研習，整理醫著。
“李可，我翻閱古人論述，發現在漢唐之前，常出現一劑知，二劑已的說法，我不覺得這是誇張修辭。”
“李可，我又重新整理了傷寒論，還有各大名家對其的闡述和理解，但我覺得他們離著仲景本意，始終還差了一些。”
“李可，通脈四逆湯中的蔥白，你看了嗎？齊有堂論述，此方用在一線微陽未散之際，用以溫補法治之，可加入黃芪白朮，大補中氣，怎可加入蔥白耗散其陽？還說，仲景原方，絕對沒有蔥白。”
“齊氏此言，頗有些道理。我須得好好研究，不必勸我睡覺，我不困。我只是遺憾，傷寒原文不曾傳下來，乃王叔和整理所得，所以仲景原意如何，倒確實值得思索。”
“李可，我打算整理出我這些年辨證治病所得，尤其是把各個病的辨證要點都整理出來，算是對我半生從醫的經驗總結，廣而傳之，讓後人用以借鑑，少走彎路。”
“李可，你覺得這本書，應該叫什麼名字呢？《左季雲證治實驗錄》？這，似乎不好直接把我的名字放在上面，不謙虛了。也罷，本就是我的經驗所得。旁人讀了，就算要罵街，也得找的到物件啊。”
“李可，我打算重新整理《金匱要略》，釐清仲景所言。我受聘國醫學院，主要教授的課程，就是《金匱要略》，這原本是用作學校的中醫病理學課程的，但我打算將其整理成冊。”
“仲景一生著作，唯《傷寒論》和《金匱要略》，金匱為雜病論，是仲景治雜病之方書，亦是仲景立法以治萬病之通例也。此書，包括診斷、病理、內科病變諸大法，實醫家之金科玉律。”
“李可，我似乎已經發現中醫的路在哪裡了。古代醫家起死回生，妙手回春的論述，絕對不是虛言。參悟透傷寒和金匱，足以濟度生民，起死回生。”
“李可，歷代醫家相傳之經，皆雲其方不盡出仲景。實在如此，越研究就越發現，六經八綱可統御天下萬疾，仲景良方亦包括永珍，可勘破人體生命奧妙。”
“李可，我欲重新整理傷寒論，以類方來進行參悟。”
“李可，你說，千年中醫是到盡頭了，還是如冰山只顯露了一角啊？”
“李可，我堅信後一種，我的全部努力都在窺探潛藏在水面下的真相。”
“李可，許是年紀大了，我時常覺得疲累，可是我停不下來，我不敢停。亦不願停。”
“李可……我……我是不是睡過頭了……哦……我是起不來了……”