創傷性應激障礙者一部分來源於童年傷害造成的陰影。這種精神疾病會在重新遭遇創傷後的數天到幾個月內發作。而原景創傷最容易激發這種精神疾病。所謂原景創傷是指患者遭遇了當初讓其陷入此類精神疾病的相似傷害。
拿黃欣的例子來說，根據杜克施如今得到的資訊匯總，他已經知曉黃欣學生時代遭遇過校園*。這種校園*讓她存在成長陰影。當某個和當初類似的場景重現後，會瞬間讓她的創傷性應激反應障礙發作。
曹倩調查的五人名單中當然有黃欣，而黃欣更是杜克施讓曹倩最為重點調查的人物。根據杜克施的要求，曹倩查到了黃欣早年遭遇校園暴力。因為校園暴力，原本學習尚可的黃欣逐步平庸。同時，曹倩還查出，在黃欣找工作工程中，因為她存在輕微口吃現象，也讓她數次碰壁。
杜克施道：“早期傷害，加上工作挫折，會讓黃欣經常壓抑自己內心真實想法，希望用隨大流的方式得過且過。所以，即使她不願意跟著你去參與一些應酬，可是當她看見其他人也去了後，她並不會抗拒！她也會跟大家一樣，表面上看起來放得開，實則，她內心是有底線的！然而，你那些朋友做的事情，不僅觸及了她的底線，還直接造成她創傷性應激障礙。當精神疾病發作後，黃欣因為輕微口吃又不善於表達，所以，她最終決定直接行動！所謂復位開始，是她內心想回到當初，將當年不能報復的人一一對應報復。這種行為，讓她覺得可以回到當初，改變自己的人生！”
“所以當年*過她的人會有危險？”
“呵！韓校長，你的危險同樣很大！別忘了，你是直接喚醒她成長陰影的關鍵一環，所以，她還是要找你報復的！之所以沒有一開始直接針對你，只是她想要從一個簡單的行為熟悉報復過程！當她自認為掌握熟悉掌握犯罪手段後，她會回來找你的！”
韓伊瑩不禁身體一個冷顫，擔憂道：“那我現在怎麼辦！”
復位開始這四個字表現了黃欣受到創傷後的想法。杜克施丟擲問題，就是想讓韓伊瑩明白，韓伊瑩自己如今的處境也不妙。
“所以現在，你最好待在這裡，哪也不去。在案件沒有結束前，你的通訊也會被割斷！”杜克施同時將韓伊瑩的手機沒收。
韓伊瑩清楚這不是開玩笑的時候，只能點頭。她那些朋友對黃欣做了什麼，她心知肚明，如果黃欣真的發狂報復，確實危險。
梁宇也被要求留在這裡，兩人接下來都會被警方看管。
讓韓伊瑩先坐下後，杜克施重新坐會原先的位置：“剛才的對話你聽見了，我們已經確定黃欣就是綁架張小鵬的人。而黃欣因為創傷被喚醒，於是決定開始自己的計劃！綁架張小鵬只是她復位開始的第一步。如果你不想黃欣越陷越深，就把你知道的一切都告訴我。否則，一旦她更加極端的行為出現，不僅你救不了黃欣，還讓其他無辜人受傷害。”
“笑話，我能知道什麼？”梁宇怒視韓伊瑩，道，“你該問問這個女人，說不定她才是同夥。”
韓伊瑩趕緊道：“梁宇，你別血口噴人！”
“血口噴人？自己做了什麼自己清楚。”
“我是我，黃欣是黃欣，她的事情別扯我。”
“好了兩位，現在我沒時間聽你們撕逼。”杜克施提高聲調，道，“我來告訴你們，黃欣為何挑選張小鵬先下手。那是因為她在張小鵬和張小鵬家長，特別是張小鵬父親身上看見了恃強凌弱這一點！當初欺負黃欣的那些人中，他們很多家長同樣脾氣不好。如今張小鵬雖小，可他欺負其他小朋友的模樣，還有他家長的模樣，已經讓黃欣聯想到未來張小鵬參與校園暴力行為了！正因如此，黃欣要開啟她的復位計劃，就得從最簡單的行動開始。而綁架教訓張小鵬，是她認為可行的開始行為。”
依照自己對校園的熟悉，和對張小鵬的瞭解，黃欣可以輕鬆的利用張小鵬對自己的信任掌控張小鵬。那張字條是黃欣“收買”張小鵬後，讓張小鵬自己塞到水箱後面的。隨後，利用張小鵬對黃欣的好感，黃欣將張小鵬秘密帶走！
整個過程，黃欣沒有直接出現，而在暗中操控張小鵬自己作為。所以，這樣看來，還以為張小鵬是憑空消失。特別是那張神秘字條的出現，讓事件更是增加了幾分詭異。
那張字條，除了增加詭異之外，還是黃欣最重要的自我宣洩。她之所以這麼做，就是為了報復過去。所以，她只有將目的說出來，才能覺得更爽！但是，將目的寫得清清楚楚，會讓她的計劃毫無秘密，於是，用復位開始這四個字，一方面讓她自己明白這四個字想要宣洩表達什麼，另一方面，也讓其他人並不馬上知曉內涵。
整個幼兒園失蹤經過，杜克施已經分析的完全，而黃欣能從後門順利讓張小鵬透過，另一個重點自當是梁宇提供的鑰匙。
“我不知道！”此刻，梁宇依舊選擇用噤聲對抗。
杜克施眯著眼睛，他清楚梁宇雖然心理防線崩潰，但是如今問黃欣的問題是問答題而非是非選擇題，所以，如果梁宇不說幾個關鍵詞，杜克施是無法鎖定一個方向的。畢竟，杜克施還不清楚黃欣出了校園後的動態和計劃。梁宇什麼也不說，杜克施就無法進行針對性問答。
起身，他看了看屋內兩個女人，遂再也沒多說，和虞雅婕出了房門後，便砰的一聲將門關上。他叮囑門外的警察不要讓兩人出來，其他別管。將兩個撕破臉的女人放在一起，會發生什麼？