“大家相信世界上有鬼嗎？”
楓城大學的某間教室裡，一位年輕的老師正在詢問。
“不信！”
一張張面孔齊刷刷地回答。
“為什麼不信？”年輕老師再次詢問。
“因為沒見過啊！”一個學生大聲回答道。
年輕老師笑了笑：“所以，沒見過就等於不存在嗎？”
課堂裡安靜了片刻。
年輕老師忽然一轉話鋒：“不過今天要跟大家討論的，不是鬼的存在與否，而是……多維空間。”
話落，他伸手在黑板上畫了一條白線。
“大家請看，這是一條一維的線，它由無數個點構成。”
“這是一個二維的平面，它由無數這樣的線構成。”他的動作很快，一個圓形很快出現在黑板上。
“而我們目前所處的空間，是三維，它由無數個二維平面構成。”年輕老師放下粉筆，微笑著看向大家，“那麼，按照大家的樸素直覺，四維的構建方式應該是怎樣的？”
“由無數個三維空間構成！”有人迫不及待地喊出了答案。
大家都很自信，因為目前老師所教授的，就是在暗示每一個維度都是由它下面維度疊加的產物。
所以四維理所當然就是無數個三維空間疊加組成的。
“老師也不知道，”年輕老師有些遺憾地說，“不過，如大家所見，一維是一條直線，具有方向性，所以，如果我們是一維生命，我們可以做到前進和後退。但如果在這條直線的前方出現了一塊石頭，我們就會立刻被擋住，能夠選擇的路只有一條——後退。”
學生的目光都被他所吸引，開始思考他所描述的場景。
“但如果我們是二維生命，除了前進和後退外，我們又多了一種選擇——繞過去。為什麼？因為二維擴充套件出了一個平面空間，這等同於賦予了我們一種新的能力。”
年輕老師喝了一口水，笑道：“不過，我們既不是一維生命，也不是二維生命，我們是實實在在的三維生命，對於我們而言，要越過那塊擋路的石頭，不僅可以繞過去，還可以跳過去，因為我們的世界是有高度的。”
“那麼……四維生命呢？它們會怎麼處理這個問題？”年輕老師的目光的目光掃過眾人，忽然眼睛一亮，指向了最後面的那個，略顯削瘦的年輕人。
“那位同學，請你來回答一下吧！”如果說，他剛才的笑容是禮貌，那此刻的笑容，無疑要溫暖和煦了許多。
被他叫到的年輕人穿著一身不太合身的舊夾克，雖然看起來有點土，但他的面板卻很紅潤細膩，整個人精神狀態也很好，只是眼神略微有些疲倦。
“如果四維是由無數個三維空間堆疊而成，堆疊這些空間時一定存在某個基準，我聽人說，那個基準叫時間，它是一根獨立的軸。”年輕人的聲音不大，但很清晰，“如果是真的，我認為四維生命能做到許多我們無法想象的事，瞬間移動，斷肢重生，穿牆越壁，分裂重組……所以，它們無法被石頭擋住，也許在它們的眼裡，根本不存在石頭，它們能回到石頭出現前的時間點，走過去之後，再讓時間回到正軌。”
年輕人的話剛說完，甚至沒留給學生們思考的時間，教室外就響起了鈴聲。
“好了同學們，今天的課就到這裡，再見！”
隨著下課鈴的敲響，他今天的教學任務也完成了。
“蘇老師辛苦了！”
“老師拜拜！”
青春活力的聲音響徹整個教室，看得出來，這位年輕英俊的老師頗受歡迎。
只是今天這位老師談到的問題，又有幾個人去思考過呢？
收拾完了課件，他徑直走向了仍在教室最後一排的年輕人，頗為感慨：“小林哥，好久不見。”
出現在大學課堂裡蹭課的人，正是林雲漸。
他抬頭看向眼前這個溫文爾雅的男人。
這個人叫蘇覽，飽覽群書的覽，他是一個真正的天才。
同時，也是“林雲漸”的竹馬之交。