明白了大道檢索的使用方式，安吉默默將腦海裡剛剛輸入的準備檢索的內容刪去。那是他準備檢索的一道選擇題答案，一天只能檢索兩三次，一題一題的檢索明顯不行。
“檢索1997年4月1日武陵市桃林九中文科班月考語文試卷答案。”
大篇的文字圖案瞬間出現在了安吉的腦海裡，讓他不由得搖晃了一下腦袋，真有點不適應。
腦海裡有了答案，底氣變得十足的安吉看了看周邊的舊日同學們，又打量了一下講臺上明在打盹實則在暗中觀察考場的老班主任，嘿嘿，重生97，我該怎麼規劃一下，呃，還是先考試吧。
花了不到十分鐘，安吉用一手漂亮的正楷字做完了語文試卷的基礎題部分。基礎題一共90分，安吉做了70分的題量，空了20分不填，心裡想著自己一下提升太高也不好是吧？會容易被質疑的。
卻沒想過，他這種得分方式才是最讓人質疑的！
語文試卷作文一共50分。短篇20分，大作文30分。
安吉看了下小作文的題目，是《中國青年報》關於一則親情與法制的報道，要根據這個寫一篇心得。
高中時代的安吉是全校出名的作文好手，深得校內幾位資深語文教師的喜愛。但是前世活過三十幾歲的安吉知道，高中時代的所謂作文達人只是在寫作構思、排文造句上高出同齡人一些，想要真正把自己的思想寫入作文裡，非是一般高中生能做到的。高中生的示範作文裡，大多的是熱血文字和青蔥的思想對社會的試探。
在90年代明顯被應試教育統治的校園裡，幾乎與外世隔絕的學生們所知曉的、所學習的都是來自家長和老師。一篇高中生所做的議論文中，所能累舉的例子，基本都來自固定的課本。還沒進入資訊爆炸的時代，現在的學生們自身的知識量有限，導致很多例子警句被頻繁的套用到許多牽強的論斷裡來作為論據。
安吉知道，只有經歷過歲月的勘磨，人們才能從多方位考慮解析問題；只有透過大量的閱讀，才用洗練的文字和最貼切的論據將自己想說的東西用文字表述出來。
用中年人的目光和思維來寫作文，肯定太過詭異，這讓安吉有些猶豫，但是筆下卻不由自主的寫了下去。
“我們這個社會，或者說是我們這個國家，一直以來就是一個充滿了親情的法制社會~~~~~~~~~。”
十五分鐘，近五百字的短文，根本沒打草稿，安吉就直接寫在了卷子上。
文章的主旨和行文方式讓安吉有點小得意，前世混論壇微博的歪樓神技和詭辯手法被他順手在文章裡使了出來，將現代社會法制不完善要加大法制建設這個觀點拋了出來。
十八歲的學生們看這篇短文肯定有些暈暈不知謂，但是換成思想成熟的語文老師們來看，第一個反應則是：“對啊，就是這個道理。”而後，他們又會糾結：但是這個短文的主旨不要是提倡尊重法律，法律至上麼？
好吧，百分之八十以上的語文老師最後都會犯了文人慣病：文有百種，理有千重，作文從來就沒有過標準答案，做出新穎更是難得。只要不是歪理，好文章就是好文章。
帶著一點中年大叔混入粉嫩群體中的小得意，安吉開始審視最後一道作文大題。
《寒假裡的故事》。
這類敘事作文，對於安吉來說純粹是小意思。
還是不寫草稿，提筆就寫：
“飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹”。開篇引用本朝太祖的詞句，勾勒出了大雪的天氣。
“大雪初晴，繞過一條山路，半舊的中巴車頂上像似堆了一座山，搖搖晃晃的駛進了村裡。隨著一聲長長的噴氣聲，車門開啟，一股冷冽的山風交雜著些許紅色的鞭炮碎紙、些許孩童的歡笑聲捲進了車廂內，滿車的旅客頓時都活泛了起來。車裡幾個熱心的年輕人互相開著玩笑爬上了車頂，這家的電器，那家的水果，還有從沿海大老遠帶回來給老人家的新衣服包裹，一樣樣的東西往車下放。紅色的燈籠、紅色的對聯、在近乎全白的村莊裡顯得格外的耀眼。........”
由於開始發呆耽誤了不少時間，千八百字寫完剛好下課鈴響。