可面對新生們求知若渴的眼神和表情，兩位都不好說什麼，到最後呂國楹覺得太吵，先溜了，把主任一個扔在這，瞧著高凡口沫橫飛得在那‘講課’。
由於這幅畫，明天就要送去參展，為了不出意外，今天晚上就要打包，主任也跟高凡強調過，所以高凡就抓住機會，用最後的時間，收集了一波學校裡的SAN值。
一直到晚上九點。
寢室要鎖門的時候。
高凡的SAN值收入，已經到了23點。
從大三同學身上只獲得了8點，但是從大二、大一的新生身上，卻搞到了15點SAN值。
果然那些稚嫩柔軟的心靈更容易被汙染啊……
高凡走在回寢室的路上，大魔王一樣輕聲笑著。
SAN值難得的寬裕。
高凡先是把自己的理智值加到80.
這樣就聽不見世界的‘底噪聲’了。
能睡個好覺。
這樣還剩下19點。
‘調查’已經無法再加，停留在20點，高凡猜測這或者與他的人生經歷有關，他大概得調查一些什麼，才能繼續在這一項上提升，畢竟，知識不是憑空來的。
其他技巧值，畫家三大項，色彩54，結構57，線條55。
三大項中，色彩、結構受心理學加成，線條、結構受解剖學加成，顯示的是，加成後的數值。
其他兩個加成項，解剖學8，心理學6。
優先提升的，自然是解剖學和心理學，因為它們兩個，每提升1點，都相當於1.5點的技巧值。
解剖學可以提升到10，心理學同樣。
之後就沒有‘+’號，不能繼續向上了。
在系統的定義中，10點技巧值，該是‘入門’，再往上，可能是‘熟練’之類的定義，總之，並不是可以一直提升，大概得結合動手實踐才成。
比如，解剖個誰？
現在，SAN值剩餘13，解剖學10，心理學10.
色彩58，結構60，線條57。
調查20。
瞧著‘結構’一項，終於到了60，高凡甚是欣慰，及格了。
同時，也感受著腦中不斷湧出的靈感與創意，關於那幅《萬蛆奔湧》，他有了更加新奇的表達方式呢……