明國居然用來修建房屋，還是大規模的應用。這種用法，就是家裡有巨礦的西班牙人見了都搖頭。
太豪橫，壕無人性啊！
馬塞洛繼續感嘆著，“貴國真是舍的花錢，連學校的教學樓都用這樣造價不菲的材料。鋼筋混凝土。
真是不計成本，不計回報啊！”
身為大貴族和封地領主，馬塞洛知道修建和開辦學校是多麼耗錢，還看不到回報。
無底洞！
這些充滿商業氣息，超出威尼斯和尼德蘭人的明國人，居然在學校上這麼捨得砸錢，真是意想不到。
舒友良不覺得鋼筋混凝土有多貴，他聽了馬塞洛的感嘆，以為只是這幾個葡萄牙人對整個學校的投入感到驚歎。
不得不說，大明現在在學校方面的投入真的很豪橫。
“我們皇上說了，這世上有兩樣東西，不能計較成本，它們的回報也是無法估量的。”
馬塞洛和萊昂好奇地問道：“哪兩樣東西？”
“一樣是代表公正的法治，一樣是代表希望的教育。”
“說的太好了！”索芙尼亞大聲讚歎道。
馬塞洛和萊昂臉色凝重，沒有說什麼。
繼續在校園裡遊覽，看過三棟學生宿舍，兩棟老師住宿樓，圖書館，食堂，室內體育館，居然還有一個水泥底、白色瓷磚鋪面的水池子，叫什麼游泳池。
水泥，瓷器，在歐羅巴如此珍貴的兩樣東西，在明國居然被這樣濫用。
除了咋舌、驚歎、羨慕，馬塞洛一行人根本沒法有其它的反應。
難怪何塞、曼努埃爾等人不顧一切地要成為明國人，然後無比狂熱地熱愛和忠誠這個國家。
慕強心理，人類的基本特質。
馬塞洛強壓著心裡的震驚，繼續履行自己的職責，瞭解明國。
“舒爺，這所學校的學生們，需要學習什麼？”
“孩童六歲入學，一到三年級，六到九歲，叫初小，分別有國文、數學、自然、音樂、美術和體育五門課。”
“舒爺，請問這分別要學什麼內容？”
“國文主要學習識字與寫字，包括書法，毛筆書法和硬筆書法。會讀會寫八百個漢字，學會簡單的組詞和造句。
數學主要學習數字的認識、運算和書寫，學會五百以內的加減乘除，簡單的應用題。
自然就是說說這天地萬物、日月星辰的事。
音樂就是學會唱歌，以及簡單的音律。
翰林院副知院、東垣郡王（朱載堉）在三分損益律基礎上發明了十二平均律，把五音階擴充套件為七音階這幾年完善了音樂的基礎理論體系，還提出了音譜，音樂就變得通俗易學了。
美術就是畫畫，先從寫意和素描、速寫這些基礎的開始。聽說素描是你們西洋畫師帶來的，速寫是硬筆流行後翰林院畫院推出來的。
體育就是學會跑步、跳遠，會打長拳，鍛鍊身體。”
馬塞洛臉色微微一變，“要學這麼多？”
這才哪到那？
舒友良繼續說道：“四到六年級，十到十二歲，除了此前國文、數學、自然、音美體六科之外，還增加了道德。
國文要認識兩千個字，熟練地組詞造句，能夠閱讀不同的文體，理解文章的主題內容和表達方式，培養閱讀興趣和習慣。
能夠獨立完成六百字以上記敘、議論文和看圖作文，能寫日記，有一定的書面文字和口頭語言發達能力。