“好的！”
孫健開啟試卷，三張試卷，二道題目，閱讀理解和作文。
四篇三百字左右的短文（六十分），作文題目是給母親寫一封家書（二百個字以內，四十分）。
這大概就是高考英語閱讀理解和作文的水平，對孫健與外科學原版教材和英文雜誌打了一輩子交道的外科學教授來說，就像一箇中文系的本科畢業生看小學五年級的語文課本，稍微一掃，一目十行，提起鋼筆，五個正確答案就出來了！再一掃，第二篇閱讀理解的五個正確答案也出來……十分鐘不到，四篇閱讀理解的正確答案出現在卷面上。
坐在靠椅上監考的王老師眼前一亮。
孫健不假思索，提筆就寫起了家書，心裡無數次思念母親，無數次與母親自言自語，第一次用鋼筆寫出來，眼眶發熱，一手漂亮乾淨的英文出現在卷面上，五分鐘不到，二百字多一點的一封家書出現在紙上。
“王老師，我答完了！”
孫健寫上名字，站起身來，走過去，雙手將試卷交到王老師的手上。
王老師接過乾淨的卷子，題目就是她出的，她用英文打字機列印的，標答就在他腦海裡，一掃就知道二十個答案全對，一封家書寫得真摯感人，短小精悍，面頰有些發熱，她的英文書法遠遠趕不上孫健的，家書也寫不了這麼好。
“孫健，你經常學英語？”
王老師的心中起了波瀾，老師怎能比學生差？一口流利的英式英語脫口而出。
“當然！王老師！”
孫健跟寶貝姑娘學習美式英語。
“孫健，為什麼要學英語？”
“王老師，英語是一門學習西方國家先進技術和經驗的工具，只有學好英語，中國才能迎頭趕上！”
“孫健，你大學畢業後，準備幹什麼？”
“王老師，我大學畢業後，回江城衛校當外科學教師，同王老師一樣，從事醫學教育事業！”
“恭喜你，孫健同學！”
王老師不好意思再考下去。
“多謝王老師！”
孫健心中大定，他還以為英語測試分筆試和口語。
“孫健，怎麼樣？”
二十分鐘剛過，看見孫健跟在王老師的後面從會議室走了出來，坐在沙發上看報紙，五心不定的陸正明，心突突的跳動，有些緊張。
孫健不僅是他的學生，還代表江城衛校的榮譽，他來過這裡，與陸主任交談過，哪能不知道華濟醫學院這所部屬醫學院瞧不起江城衛校畢業的學生？但人家不賣鄂省教育廳和省衛生廳的帳，只能依靠孫健自己了。
“王老師，怎麼樣？”
陸主任起身問道，學院領導對浪費一個大學本科招生名額招收孫健這名江城衛校中藥士專業的畢業生，意見不統一，但省教委和省衛生廳專門下文，培養中等醫學衛生事業外科專業教師意義重大，雖然學院直屬衛生部，但在許多事情上都需要鄂省衛生廳和省教育廳的配合，為了一個大學生名額得罪了，最後求別人辦事，就要看領導高不高興？
最後雙方達成妥協，孫健的英語測試達到高校本科招生的英語水平，就錄取；達不到，向省衛生廳和省教育廳就好答覆了。
孫健是否被錄取？要看他的英語測試是否透過？
陸主任看見孫健，就覺得這位身材挺拔、硬朗的學生與眾不同，渾身散發一股自信的氣質，有禮貌，但不卑不亢，面色平和，言語簡潔，一口流利的普通話中沒有一絲緊張，不是一個剛進校的大學生可比的，就是學院的博士生也比不上，在她的面前，陸主任都感覺應該將他放在平等的位置上交流。