好不容易見著像賙濟民這樣有善心的大人物，巴結是不可能的，因為他們根本夠不著。
既然夠不著，那就要點好處唄。
當然了，哭窮歸哭窮，鄉鎮領導很懂的分寸，並不是真的直接伸手問好處，而是希望賙濟民可以幫幫忙。
「想讓我給你指一條明路啊？」
賙濟民頓感好笑地道：
「我的身份，想必你們都知道吧？我只是一個小教授而已，也不是什麼大人物。」
鄉鎮領
導聞言，頓時急了，卻有聽賙濟民繼續說道：
「不過，既然你們都這麼問了，那我說幾句吧。」
一聽此話，鄉鎮領導這才開心地點點頭，一副恭敬聆聽的模樣。
這個地方身處高原地帶，最好的情況，那就是在政策允許的範圍內，發展畜牧業，加強教育等。
經濟發展是不可能的，並不在政策允許的範圍內，所以說什麼都是假的。
「領導，我們也知道是需要發展教育，可是我們鄉鎮這樣的情況，您也看到了，要老師沒老師，要學校沒學校，山路不好走......」
提起教育，鄉鎮領導直接成了苦瓜臉。
他說的也是事實，沒有錢，寸步難行。
就是小鋼牙和小乾菜兩人曾經就讀過的小學校園，那不過是一處山洞地方開闢的學校罷了。
並且那處地方，還住了一個村落，人口較多，有四五百號人，這才有了一個學校。
並且這樣的學校，情況都算是最好得了。
其他很多地方的情況更加糟糕，只有幾間茅草屋搭建的交易學校。
很多學生上學，都是需要走上幾十公里的山路。
就算是大人，偶爾這樣走一走，都覺得無比辛苦，何況是七八歲的孩子？
教育資源貴乏也就算了，沒有教師才是最大的難題。
從六十年代開始，很多城裡的青年下鄉，但根本沒有幾個人願意來這片地區。
原本是分配了十多名青年來這裡，結果不到一年，全都走光了。
因為這些青年，要麼是水土不服，生病去了大城市救治，要麼是其他狀況，甚至還死了兩人。
要知道這些青年可都是好青年啊，結果來了這裡，就出了這樣的事兒。
誰還敢來啊？
也正因為如此，這個鄉鎮才會成為遠近聞名的超級困難鄉鎮了。
聽罷這些話，賙濟民也沒有好辦法。
教育資源不均勻的事，跟自然環境有很大關係。
沉吟半晌，道：
「這樣吧，我回去好好想一想，看看這件事怎麼解決。」
他自己直接蠻幹，肯定是不可以的。
捐贈一百所希望小學，或者是上萬所，賙濟民都可以做得到。
問題是，有沒有這個必要！