兩天下來，李越對於後世高中的知識體系，已有一個大致瞭解。
所有學科，分為文科理科，而他所在的是文科班。
語數外史地，每一門學科對於他的巫道修行都有很大幫助。
尤其是地理和數學。
一個直接描述了這個世界，另一個是現代科學的基礎。
李越的數學成績也在進步著，每次隨堂測試，都比前一次多考六分，不多不少。
到了最後一次時，他考了四十六分，超越了萬年吊車尾的李安，升至全班倒數第二。
數學老師還特意點名表揚，引起一片笑聲。
一旁的甜心學姐蘇妃韻卻沒笑。
她天資聰穎，智商極高，是罕見的天才學生，因而對於學習成績十分敏感。
她敏銳地察覺到，李越真實的進步，遠比紙面上的分數要大！
並且大得多！
就比如最後一次隨堂測試，李越的四十六分，全都來自前面的選擇題。
選擇題的正確率，接近百分之百！
在做完選擇題後，李越也不知有意還是疏忽，跳過後面的填空題綜合題，直接進入那條原本留給同學們回家去思考的附加題。
剩下的時間，他全都在思索那道已經用上高等數學中某些概念的附加題。
全班除了蘇妃韻，沒人能作出這道附加題，就算全年級也沒幾人。
李越自然也沒能算出。
蘇妃韻有些好奇，猶豫許久，趁著李越課間離開教室，悄悄找出李越的草稿紙。
她這一看，心中再無法平靜。
草稿紙上，李越給出了這道題的解決方法和思路。
最關鍵的是，他的思路方法，竟然是正確的，和蘇妃韻的思路基本一致！
並且他運用的，就是這幾天，數學老師在臨下課前隨口講到的一些高等運算思路法則。
可以說，李越就是現學現用。
然而掌握速度之快，掌握程度之深，讓蘇妃韻很是意外。
可真正讓蘇妃韻內心難以平靜的，卻是李越沒能完成解題的原因。
按理說，只要思路正確，這一題即便運算過程稍微麻煩一些，也能順利完成。
可偏偏，李越失敗在中間部分。
中間的過程運算部分，有很多需要運用高一高二的數學知識，甚至還需要初中知識。
蘇妃韻按圖索驥一般，推敲著草稿紙，偵查著蛛絲馬跡。
她終於發現一個驚人的秘密——李越的初高中基礎數學知識，近乎於零！
他雖然思路正確，可中間運算部分完成不了，那又怎麼可能完成解題呢？
就彷彿空中樓閣，無根之萍，終究無法立足。