另外，我召集所有平臺工作人員開了碰頭會，作了分工，部署了工作任務。
大學生家教服務聯絡平臺工作人員具體分工如下：
鄭啟航，平臺總負責人，協調並督促各組組長做好各項工作，負責與學校對接，與家長對接。
徐崢平，對外宣傳策劃組組長，負責製作對外宣傳單，組織工作人員在週五傍晚及週六中午搶在附近各中小學校放學前到達學校門口向接送小孩的家長散發宣傳單；安排人員到各個生活小區張貼宣傳單或海報；組織人員到主要街道口定點宣傳等。
曹水根，對內（學院）宣傳策劃組組長，負責製作對內宣傳單，組織人員在可能的時間到各個寢室散發宣傳單；在可能或有需要的情況下到附近幾所院校宣傳推廣。
丁瑩，對外業務組組長，負責登記統籌需求方（家長）的詳細資訊，瞭解待輔導小孩的學業情況和具體需求（比如輔導科目，輔導老師的性別需求等），在可能的情況下對輔導效果跟蹤反饋，一學期進行一次相關問卷調查。
艾貞子，對內業務組組長，負責對有意向的大學生進行資格審查（主要是專業知識考試級別審查）和課程輔導能力面試，並登記相關的詳細資訊。與對外業務組組長一起，做好大學生和家長的對接工作。
儲火玉，財務組組長，做好平臺收支賬目。
我還確定了當班制。所謂的當班制即是根據平臺的工作性質確定在平臺每天一個當班人。在當班的這一天，當班人在每個時段都得待在平臺。
而這一點又是丁瑩的主意。
的確，確定當班人非常必要。省時，高效，經濟。因為在平時平臺的主要工作是接電話，瞭解家長的需求，登記有家教需求的家長資訊，以及接待有做家教意向的本校大學生，做好相關的資訊登記。而這些，通常的情況下，一個人就可以勝任。
其實，分工只是為了明確責任，大多數工作幾乎都是大家共同完成的。
比如宣傳。
……
很快就到了舉辦元旦晚會的時間。
同樣的教室，同樣的佈置，可是吳淑芳已經看不到了。
同樣的熱情，同樣的歡歌笑語，可是已經不見吳淑芳的影子。
我身邊的人每一個都不免因此想起吳淑芳。
去年的元旦晚會，我拒絕了所有人的要求，卻答應為吳淑芳吉他伴奏，吳淑芳的《軍港之夜》在我的唱和下，給很多人留下了深刻的印象。
今年不會有人再唱軍港之夜了。
在晚會舉辦前，艾貞子將每一個節目的串詞都寫好了，因為時間不允許，我們只在一塊排練過一回，可要我記住所有串詞是不可能了，所以，艾貞子還特意準備了小卡片——將串詞寫在小卡片上。
但是，這樣的小卡片我一張都沒有用。
我只是強記下晚會的開場白和結束語，這是沒有一點機動性可言的，但是，每一個節目的串詞則可以即興發揮。
一臺晚會，近二十個節目，一大半節目的引出，我都做了即興發揮。
以一個故事，或以一則笑話將節目引出；以一段評價，或以一句名言，對節目拋磚引玉。
在感情上或激情澎湃，或哀婉傷情；在態度上或詼諧搞逗，或嚴肅端莊，切合每一個節目的性質，以最合適的方式激發觀眾對每一個節目的期待。
所以，晚會上笑聲不斷，掌聲總是在每一個不經意間響起。
連打算在晚會上卿卿我我的戀人都忘記了手牽手，忘記了偷偷地給對方一個深情的吻。
而當我和艾貞子一起上臺，以嘮家常的方式巧妙絕倫的“承上啟下”，吸引了在座的所有人的眼球。
這種方式在後來的春節聯歡晚會上總是被一些主持人效仿，殊不知很可能是我們的首創。
而我們之所以能取得成功，關鍵在艾貞子能靈活機動，並且妙語連珠。原本唱主角的我反而成了配角。
艾貞子把她的文學積澱和聰明靈巧發揮到極致。
所以在我們激動地宣佈晚會到此結束之後，在所有人從位置上站起來之後，在有些人走上舞臺中間舉起雙手又喊又跳時，艾貞子綻放著最絢爛的笑容在我面前揮舞著雙手，視線一直不離開我的眼睛。
那或許就叫陶醉。
儲火玉已經提前回書屋了。
丁瑩挽著朱德發的手臂走出教室。
祝毅向我們走來。
艾貞子還興奮地向我表達她的感受，但我知道我得走了。