“你就對我這麼有信心嗎？我給艾教授就有這麼好的印象嗎？還有，你怎麼這麼懂？”
“我這麼懂？因為我爸是黃柏師專的校長呀。只要艾院長點了頭，其他領導的七大姑八大姨全都一邊站。”
丁瑩的話不是沒有道理。一個村由村長說了算，一個學院自然由院長說了算。
“你給艾教授的印象好到什麼程度，你比我還清楚，”丁瑩接著說，“說到信心，那是源於你的能力，現在很多人看你，都是魯肅看呂蒙——刮目相待。”
“轉讓費呢？還有租金。另外，一旦成功轉讓，該如何經營？”我說。這些才是真正要替儲火玉考慮，要同儲火玉商量的。
為這件事我們仨坐下來談了好幾回。
資金方面不存在問題。丁瑩的一萬二和我的四千都還在各自的摺子裡，儲火玉還有五千存款。原本我們打算各借四千給儲火玉，讓她獨自經營，可為了減小儲火玉的壓力，最後定為合夥投資。一人出資四千。
我們核算了一遍，投資一萬二到書店，足可以正常運轉。除去轉讓費，除去店面租金，還有七千用於店面整修和購買新書，大可以讓書店煥然一新。
在經營方面，儲火玉特意去農業大學和財經大學校內書店瞭解學習。參照這些書店的經營模式和佈局，儲火玉提出了她的設想。
按照儲火玉的設想，結合醫學院學生的年齡特點，擬將書店分為六個區：時尚雜誌類，娛樂休閒類，港臺言情類，經典武俠類，中外名著類，和出租外借類。
出租外借類，是為那些捉襟見肘的大學生準備的。
雖說學校有圖書館，書架上不乏中外名著，可那些書籍一般歲月久遠，書頁泛黃，還有濃濃的黴味，還是有不少的書蟲願意掏錢購買新書，在接受文學大師的思想薰陶的同時享受那淡淡的墨香味。所以，討論來討論去，我們還是確定了這一區。
至於前面四個區當然是書店重點打造的類別，也是每個大學校園書店利潤最豐厚的類別。
但我們最擔心的還是爭取不到經營權！
校園書店經營涉及利益，已經不是一個教授對學生的一種看中那麼簡單的事了。丁瑩的話純粹是一種玩笑。
要讓艾教授，不，艾院長，拂去他手下那些領導的面子，將經營權轉讓給一個在校學生，就得給他一個合適的理由——足以讓他心動的理由，這理由可以冠冕堂皇到讓其他領導啞口無言。
這個理由當然就是——大學生自主創業。
“這還不夠，還得投其所好。”丁瑩說。
“投其所好？”我和儲火玉都看著丁瑩。
“對啊。”
“你這個設想又來自哪一本經哪一個典？”我問道。
“還是我父親啊。我父親的那些收藏都是那些求他的人投其所好而送的。”
“請繼續分析。”丁瑩的話未嘗沒有道理。
“任何一個贏得書店經營權的人都和學院一把手有利益關係。其實，學院的每個部門，哪怕小到一個理髮店都和學院領導有千絲萬縷的利益關係，你們信不？”丁瑩繼續分析。
我們紛紛點頭。
“那——艾院長所好為何？”我說。
“那就要你出馬了。問她的千金艾貞子。”丁瑩似笑非笑。