輔導老師的話，阿姨沒有完全理解，但有一點她是知道了，那就是為了靜兒的將來有更好的前途，就要讓靜兒儘可能早的轉回本地讀書。
“老師，我們家的情況您是知道的，靜兒從小命苦，一直也沒錢讀書，到省城上學，還是她哥託人找關係去上的，這次要讓她轉回來讀書，我怎麼對她哥哥說？”
“還有，在省城的一對老人，看靜兒比對自己的親孫女還要器重，我怎麼開得了口啊？總不能讓城裡的爺爺奶奶，認為我們是養不熟白眼狼。落得個一把米養個恩人，一斗米養個仇人吧？”
對於靜兒的家事，輔導老師也有所耳聞。她不過僅僅是輔導了靜兒的老師，即使就是靜兒的授課老師，也無權無干涉他們的家事。
人常說：滴水之恩，當湧泉相報。老師也知道小惠阿姨一家，不是那忘恩負義之輩。可是為了靜兒的未來，她不得不再次說道：
“你也可以讓靜兒繼續在那讀書，但終究還是要回來的。孩子年齡越小，越容易轉換心境、融入新的團體，要是太晚了，隨著年齡長大，她也許會接受不了新的環境和事實，再好成績，也許會一落千丈。”
“老師，我不回來唸書，也不回來參加考試，等我在市裡唸完書，就去找活幹，然後掙好多好多錢，孝敬爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，還有肖哥哥。”
靜兒也是打心眼裡不想回來，她在省城，有一雙老人的細心呵護，有同學在放學後戲耍，還有肖哥哥居住的小房間，現在就是她的獨立空間。
她知道，肖哥哥的爺爺奶奶一定捨不得她走，她更捨不得離開兩位老人。一年多的朝夕相處，放假回來她都常常想念，這要是不在那讀書了，叫她怎麼捨得下心來？
“靜兒，你不回來考試，怎麼能上大學？你不念大學，將來哪有出息？沒有出息，你到哪去掙很多很多錢？沒有錢，你自己吃飯都成問題，拿什麼去孝敬別人？你就是再想孝順，也只能說說罷了。”
老師的話雖然有點市儈，但這也是社會的潮流和現實。她深入淺出的引導靜兒，嘴上孝敬很容易，真要在物質上孝敬，沒有錢為基礎，那隻能是精神上的孝順，物質上是行不通的。
靜兒有自己的切身經歷，她在和爺爺流浪討飯的時候，她想孝敬爺爺，可看著滿籠冒著熱氣的肉包子，她和爺爺都很餓很餓，她也沒有一分錢買一個給爺爺和自己充飢。
靜兒的心動搖了，肖哥哥也說過，要想有出息，就必須要考上大學。她把無助的眼光在老師和母親臉上來回移動，期待她倆能給自己一個兩全其美的辦法。
“小惠，你去更他們商量商量，我想他們會理解的。他們那麼愛靜兒，不會不為她的前途考慮。我這邊你放心，只要你那邊解決好了，我會隨時安排好靜兒回來上學的事。”
“靜兒回來，不在我的教學範圍內，但在她的年級裡，有我一個很要好的同事，我會囑託她盡心盡力，重點培養靜兒。我期待你們儘快做出決定，讓靜兒回來參加小升初考試，就是一個重要關口。”
小惠阿姨說道這裡，看著眉頭緊皺的肖堯不語。聽完阿姨的講述，肖堯的心裡也在劇烈的掙扎著。他不是老師，但轉學對成績的影響，他是最清楚不過了，轉學對他造成的傷害，他更是身有體會。
一來是家庭的原因，主要還是他自己打架的原因，他在省城和農村，來回轉了多少次學，他的成績是越來越下降。
在初三那一年，他從五洋中學帶動住校生鬧絕食，後因打架，被迫轉到省城的尓柳中學時，他那時的逆反心理就特別強烈。到現在連哪幾個授課老師都記不全，同學就更是沒幾個能認識和記住的。
“阿姨，我想明天就帶靜兒回去。靜兒，你還願意跟哥哥回省城嗎？”
靜兒“嗯”了一聲，使勁的對著肖堯點頭。她想哭，她不知道肖哥哥為啥要急著帶她走，可是她不想去考慮那麼多。肖哥哥想怎麼做，她不管。只要肖哥哥要帶著她，哪怕是走遍天涯海角，她也願意。
“肖堯，你想怎麼做都行。靜兒雖說是我的女兒，但給她帶來快樂的是你。我知道，你怎麼做，都會是為了靜兒好。”
阿姨哽咽說到這裡，再也控制不住自己的情緒，她捂著臉，哭著跑走了。
孩子是母親的心頭肉，靜兒在看都沒看她一眼，沒有徵求她做母親的意見，就直接答應願意跟著肖堯走的時候，她的心，就如千刀萬剮一樣難受。
她不怪靜兒，更不怪肖堯。肖堯捨不得靜兒回來，她理解，靜兒願意跟著肖堯回城，她更能接受。人往高處走水往低處流，在城裡呆慣的孩子，不想再回到農村，這沒錯。