八月十八，李世民在早朝上釋出詔令，正式宣佈建立大唐講武堂。文武百官對此事都一致支援。
其實今天宣佈建立講武堂，也只是走個過場而已。前期工作都已經做了二十多天了，朝中文武也早就聽到了風聲。要是有對此事持不同意見的官員，該上疏反對的也早就上疏反對了。
建立講武堂，武官們都是舉雙手雙腳的贊成。而文官們，也沒有一個人反對。在文官們看來，終於可以將顯德殿學習訓練的那些官卒調出東宮了，這才是正經做法。
大唐尚武，尤其是在開國之初，武官的地位還隱隱高於文官。再者，唐初文武官員的界線也不那麼明顯，不但同品級的官服文武相同，而且，官員的職事調整，也經常文武互轉。
也正是以上這些原因，才讓講武堂的建立取得了朝臣的一致支援。如果把此事放在重文輕武的宋朝，怕是想都不要想。要是在宋朝有人提出建立武事學堂，那文官們能把這人噴死。
李世民釋出的另一份詔令，就是對講武堂官員的任命。至此，講武堂也正式成為了大唐的一個衙門。
早朝過後，李靖、李道宗、趙雲澤三人，前往講武堂駐地，召集講武堂教職員宣佈了李世民的詔令。
從這一天開始，趙雲澤的逍遙日子就結束了。他又要按時按點的出卯視衙了。
一支約三百人的翊衛進駐講武堂，擔任講武堂警備隊，負責講武堂的警衛和法紀糾察任務。
兵部調撥的一支約百人的輔兵也進駐了講武堂，負責講武堂的後勤保障。;;;;;;;;;;;;;;;
原護龍會總舵成員約一百五十人，同樣進駐了講武堂，正式成為講武堂特勤署成員。
整個講武堂，開始了轟轟烈烈的崗前培訓。
按照趙雲澤的設想，講武堂下設教習處、行政管理處、總務處三個業務部門。李靖兼領教習處主官，主要負責教學工作。李道宗兼領行政管理處主官，負責講武堂的行政管理，維護法紀。趙雲澤本人兼領總務處主官，負責後勤保障和一應雜事。三部業務官員，由朝廷選派一部分，講武堂從教職員中挑選一部分。
橫向管理上，講武堂則設教習營、警備營、學員營、保障營和特勤署五個單位。
教習營歸李靖統帶，分為教研室、教官團和示範隊三部。教研室由朝中宿將擔任客座成員，負責教材的編寫、審定、教學方法的研究等工作，同時，朝中宿將也會隔三差五的親自為學員授課。教官團和示範隊由顯德殿實驗班結業的大部分官兵充任，軍官擔任教官；士兵則擔任示範隊員。
警備營由李道宗統帶，由衛尉寺劃撥入講武堂的三百名原宮中侍衛擔任警備營軍士。
學員營歸趙雲澤統帶。將要入學的新一屆學員，會按照大唐的軍制編成四團八旅十六隊八十火。由教官團和示範隊的成員兼任各級軍官。也就是說，教官團和示範隊的人，既擔負教學任務，又同時擔負管理學員的任務。
保障營和特勤署，自然也歸到了趙雲澤的名下。李世民說過，李靖和李道宗還擔任朝中其他職事，講武堂的日常運作，主要由趙雲澤負責。於是，在抓工作分工上，趙雲澤也便挑了大頭。
馬周被李世民封了講武堂主簿的職務，講武堂三大業務部門之外，還有一個**的機要室，由馬周任機要室主官，負責講武堂文書檔案的管理。
另外，馬周還被委了總務處副官的職務。這是趙雲澤打算把馬周當成救火隊員來用的，哪裡有需要，就把他往哪裡塞。
羅蘊和那班燒玻璃的道士，被趙雲澤塞入了特勤署研器處，當起了苦力。
光是設立好了組織架構，不代表著講武堂就能順利運作了。講武堂的建立，一應事宜都是趙雲澤籌劃的，對於各組織架構內的每一個職務的職責，趙雲澤也最是清楚。於是，講武堂成員的崗前培訓任務，也便落在了趙雲澤身上。
與武庫別署創立之前的崗前培訓一樣，趙雲澤對已進駐講武堂的人，採用上午學習理論，下午組織佇列訓練的方式進行。
別看這次接受培訓的人數遠遠多於武庫別署成立之前的培訓人數，但趙雲澤卻並沒有感到多累。實際上，對於講武堂人員的理論培訓，趙雲澤採用的是以自習為主的方法。每人發一本講武堂內務手冊，自己去學習講武堂的制度和各自對應的職責就是了。
而對於佇列訓練，也無需趙雲澤親自組織了，顯德殿實驗班結業的那批官兵，如今都已經掌握了新式的佇列動作，擇其優秀者擔任教官就是了。
趙雲澤的主要精力，放在了對特勤署成員的培訓上。特勤署的人都是原護龍會的人，這些人以前就是江湖草莽，不把他們的毛捋順了，那特勤署也別想做出成績。
特勤署成員，也與講武堂的其他人一樣，接受理論學習和佇列訓練。無論是枯燥的理論學習還是更為枯燥的佇列訓練，都讓特勤署的成員叫苦不迭。
趙雲澤直接對他們說，不願意學習訓練的，脫下官服走人就是。於是，這些人也不敢叫苦了，乖乖的接受趙雲澤的施虐。
唯一逃脫了培訓的，就是羅蘊和那一班道士了。他們現在已經開爐了，每天跟各種石頭木炭打交道，燻得烏黑漆墨的。
要說還有一批應該接受培訓卻無法做到的，那就是原護龍會分舵的那些人了。完成護龍會的改編後，趙雲澤便打發分舵的舵主和主要成員回了各地分舵主持工作。
情報工作不能耽誤，誰知道什麼時候就有重要的事情發生。因此，特勤署各地分署，也只能先按照以前護龍會分舵的老辦法繼續運轉了。
不過，趙雲澤也將他對情報工作的一些見解向特勤署各分署的人員做了簡單的傳授。至於他們能理解多少，又能帶來多大效用，那暫時也還不得而知。
講武堂的崗前培訓熱熱鬧鬧的進行著。同時，新一屆學員的招收工作也展開了。一切，都在為講武堂開學做準備。
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