“哦哦！”這麼說的話，同學們就有些理解了。
接著九條吾郎介紹了一下前幾節課，講的那些公式的用法。
原來那些都是對通道的容量、投射位置和一些其他性質進行計算的模型。
這些知識有部分只能增加能力施展的精度，有些僅僅是理論計算。
怪不得堀田沒法透過這點知識改進自己的異能，他能力投射到手指上即可，通道不太需要精確控制吧。
奧村拓哉啥都沒學，能力也用得飛起也可以解釋了
不過對伊藤深紗應該挺實用的。
這節課最後的答疑環節很有意思，首先面對a班眾人“如何成為能力者”的殷切期望。
九條吾郎表示無可奉告，他只說目前沒有穩定成功的辦法。
但又說，其他事情要等到明天，很是自相矛盾。
更何況明天根本沒有靈智學課。
然後就是，有兩位同學各問了一個切中要害的問題。
而且還形成一定的前後關聯。
第一位是特進班的能力者，他提問：“九條老師，剛才有一個地方我還是不懂。精神房間如果……”
“你上來畫一下。”九條吾郎勾手。
那個能力者上去在黑板上畫了下，大家都笑了。
因為他畫了一個特別呆的小人。這明顯是個能力者，因為它腦袋上方的通道連著一個代表精神房間的方框。
他還畫出這個小人在教室裡走動的狀況。
“您看，能力者在現實行走時，精神房間就被拖拽著。那通道不會被扯斷嗎？精神房間不會撞到精神界其他東西嗎？”
確實，雖然普通人四處行動時有一條精神通道像有軌電車一樣接著精神界已經很怪了。
但能力者更甚，還連了間房子。而且房子是跟著主人在精神界移動的！
有些能力者摸起腦袋，感覺好像被拽出了幻痛。
“這只是比喻，不是真的腦後拖了重物……但你第二個問題很好。”
“事實上，精神房間在精神界移動時，不僅十分隱蔽不會碰撞其他概念物。遇到有些東西還能將其吞入——條件是它和能力者的能力有關。”
有點像細胞膜蛋白的特異識別，高田旭心想。
他想起自己那個透明牆壁的精神房間，有點兒能理解。
最後有件事很讓人在意——第一節課學習的公式九條吾郎還沒解釋。
就是那些可以用在那個奇特“星象儀”上的知識。
按理說，精神界和通道已經是靈智學基礎中的基礎了，第一節課為什麼要先講那個？
肯定也不是無關緊要，那兩臺星象儀後來也搬出來過一次，大家還興趣十足地嘗試了。
*
下課後，高田旭去找九條吾郎請教了幾個疑惑。
然後就去上廁所。出來時眼前突然就飄浮著一個銀色的球，其中點點光芒閃動。
“啊，是變色球。”
“變色你個鬼啊！”
他被伊藤真紗逮了個正著。
“高——田。”
“我真的是忘記名字了，伊藤同學。你再說一遍，馬上幫你改回來。”高田旭舉手投降。