”王校，我們想的是，這樣一來，還能夠開發出平臺的一些課程，供老師們參考和課題上直接使用來預習和複習。這在美國，已有的翻轉課堂，就是這樣的，老師上課時先帶著孩子們看優質的影片課程，而後老師再組織學生們進行課堂探討，老師從一個傳統的課程講授者成了課堂教學的組織者和引導者。”
“將來有一天，網際網路的基礎設施普及後，我們也找到了合適的方法和路子，就讓學生們也可以直接在平臺裡選擇優質課程，直接打破地區教育教學水平的限制了。不過眼前，主要還是要透過為老師們服務來提高備課教研水平從而提高課堂效率。”
雲鋒因為對未來的暢想而有些微微的激動，臉上也因這興奮泛起了紅暈。
事實上，雲鋒從高一第二學期開始實施她的鄉土與文化薰陶課程，用的就是類似的方法。
可以說，她今天能如此瞭解和思維活躍，就是因為實際上她早已是一個翻轉課堂的實施和體驗者，並且，她一直堅持至今。
當然，這也和她自己本身的教育教學觀很大關係，她本性裡就認為人人生而平等，無論年齡與貴賤，在教育教學上，自然就認為老師和學生也是平等並且應該是互相尊重的。
基於此，教學不是老師教了多少，而是學生學了多少，那當然是老師重在課堂啟迪、引導和組織而不是強壓的灌輸了。
這一點，王副校長和宋主任，包括他們史地組的教研組長和年級的歷史學科備課組長，都已經對她的教育觀和教學法很瞭解，但沒有推行是因為大家也都在看她做實驗以觀效果，而隱晦的一點是，大家可能還是覺得她就是一個黃毛丫頭，對她這創新出來的東西也就沒那麼重視，但也不加阻攔。
雲鋒很感激領導們和同事們對自己的課程一直以來的創新試驗默預設可，但她能堅持至今則是因為學生們對此產生的積極反饋。並且，已經初見效果。當然，期間沙南通對她的智力支援和積極鼓勵也是至關重要的，只是，這個當時的喜悅如今早已成了雲鋒不願多提的傷心事了。
但就雲鋒上課的班級學生來說，則是極為受益的。
一群本無憂無慮的高中生，也開始思考他們的未來與家鄉的關係，這是多麼難為可貴！
雲鋒剛好抓住了高中生開始關注人生、社會政治和經濟，思考自我與社會之間的關係的定位，而云鋒這一每節課裡的那五到十分鐘鄉土與文化薰陶課，剛好便幫助學生們將自己的人生與社會的瞭解搭建起了一個很好的橋樑。
作為她的領導的王副校長，其實也是在觀察著她的這一教學實施帶來的效果，他想的是，如果可以，直接將她的這一創新固化下來，成為校本課程。
當然，由於他還不是正校長，也由於事情一旦要上升到學校的高度去進行，那麼便更需要謹慎，考慮人力、升學等各個因素綜合地做決策，是以，他也只是私下的和雲鋒交流了解，並未將自己的心意直接表達出來，只是鼓勵她繼續堅持，又提點她把握好分寸，別影響了正課的教學與學生們的學科成績。
此時的雲鋒，並沒有意識到她自己其實早已是這個小縣城裡的翻轉課堂的先行者，也沒想到自己如今又已然成了樺城先進科技與落後的教學方式相結合的領跑者。
她只是沉浸在自己這對未來的暢想中而有些微微的激動，臉上也因這興奮泛起了紅暈。她的雙眼清澈明晰，在此之前因失戀的傷痛便似乎隱得都快要被淡忘了。
“小云，你果然是厲害，真是長江後浪推前浪啊！”
王副校長不服都不行。時代在變，單靠經驗走一輩子的時代將一去不復返了。
雲鋒在談她的思路和暢想中涉及到的這些問題，他作為一個長居教育一線的生物教師和管教學的校長是太深有體會了。地區教育水平且不說與廣州深圳這樣發達地區的教育水平的落後一大截，就是樺城作為一個縣城與作為一個地級市的韶城來說，也是差距極大。
這還不算，就是在這個小小的樺城裡，一中是縣城唯一的一所重點完全高中，其他的普通高中和一中，無論是教師水平還是生源質量又是好幾個級別的差距，更別說鄉鎮村學與城區之間的教育差別，從軟硬設施、教師班子、生源情況，那都是節節不同。
縣裡也不是不想推進教育教學在城鄉各學校的均衡發展，但一來人力、物力和財力、資源都不夠，再來便是縣教育局也有政績壓力，思想指標和高考指標，基於這樣的情況，迫使他們不得不也只得集中人力物力和資源與政策，集中放到城區裡的重點校，唯一的途徑便是讓村鎮鄉小的學生們都透過升學考試來擇優進入到好學校裡接受更好的教育，但這也意味著那些在升學考試裡被好學校拋棄的學生們，大部分的，其實就難以再進行他們的人生跨越。
當然還有一小撮機遇、家境和天分各異的孩子，他們的人生也許還能在龍門之外獲得進階。但這畢竟是小部分，如何超越這些條件限制，讓這大部分的學生也能有條件地走出他們現實的成長和發展困境，這雖然不是王副校長著力要思考的，但卻是他和白局長一起喝茶聊天裡時常探討的。
如今，這網際網路科技由雲鋒他們一幫青年人帶頭引進，在低成本、零壓力、高效率的情況下進行探索式的合作，從合作開始至今的兩三個月的進展來看，地區教育發展的困境雖然還不敢說得到瞬間翻天覆地的變化，但其中的變化已然出現。
最難為可貴的是，這最首先是從老師們自發開始的一種自下而上地發生的一種變化，這是從根基上動土，最為牢靠的，現今又因為雲鋒他們的頭腦，看見了這一變化與需求，緊跟時代趨勢，主動地尋找教育局來推廣助力，同時進行著自上而下的推動，合力加速，倘若他們這群年輕人能堅持下去，不改變平臺以教育為根本的初衷，那麼類似樺城這樣地區小城鎮的教育困境，也許就真的被撬動，以一種過去時代無法想象到的方式發生鉅變了。
在這一場即將開始，不，已然開始的悄然發生的鉅變中，樺城一中會是什麼位置，能做什麼，如何站上一個新的高度，這是王副校長心裡一直在思考的，這也是為何他如此積極地推動和關注這師道教研苑平臺的發展及與樺城教育局的合作的深層次原因了。
王副校長不是個服老之人。
他年過四旬，教齡二十多年，平時看起來也是笑眯眯的和氣樣子，但他的內心裡，有著所有上進男人應有的對現實中社會地位和精神上有所作為的追求。
一個男人，沒有了上進的慾望，那便是老了。
男人四十一枝花，正應是人生鼎盛時期，出成果的時候，但連他自己也始料不及的是，助力他的事業臺階再邁進一步的，卻是自己眼前這位黃毛丫頭。他心裡不由得欣慰地望著雲鋒呵呵地笑了起來。百镀一下“鄉野孤兒爪书屋”最新章节第一时间免费阅读。