第二天是週一，雲鋒照例和學生們一起參加完升旗和早操，便到了教室巡視早讀。
學生們朗朗的讀書聲，因為自己班主任的到來而更顯脆亮，如同早晨裡山林中淙淙的溪流聲，瞬間變成了壯闊的百川入海聲。
高一3班的教室，最引人矚目的，便是教室後牆出的黑板報，整個版面設計簡潔大氣，卻又帶著漢代瓷器的幾何花紋，達到了歷史感與藝術美的完美結合。
雲鋒打量著她的這些正在或舉著書本大聲朗讀，或低頭翻著書頁在朗讀中稍作停頓的學生們，心裡是無限的愛惜。
她的這一幫學生們，也都是多有特長的。比如街舞跳得特別出色的文體委員，比如小小年紀就酷愛程式設計的班長，還比如愛吹口琴的生活委員，但凡學生們告訴老師自己有什麼特長時，雲鋒是由衷地高興的。甚至，她都從不像他們的其他老師一樣要叮囑他們不要因為特長而耽誤了學習。她的學生聰明，但也因此好奇。
“老師，我爸媽天天都不許我用電腦太久，說會影響學習。”
班長曾經很無奈地在她面前控訴自己的父母。
“嗯，那你用電腦是在幹什麼呢？”
雲鋒語氣平靜地問。
“就是在學程式設計序和上論壇看那些高手教人程式設計序啊！”
班長很委屈地回答。
“哈哈，那你就和你父母實話實說就行了，正當的權益是可以爭取的。不過看電腦螢幕確實不能太久，尤其你們這個年齡，還在發育狀態，容易近視。嗯，四十分鐘就得活動活動，對眼睛和脊椎都好。”
雲鋒的話裡充滿關切。她瞭解她的這位學生，腦瓜子聰明，愛好新奇事物，更痴迷電腦，但成績也能保持班裡的前三，是個優秀的好孩子，唯一就是太愛吃零食了，個兒高高，卻瘦得像風裡新長的竹竿，翠綠蓬勃，還帶著孩子的童真。
“嘻嘻，老師，你看，我這眼睛天生就小，聚光，不可能近視的。”
班長用手扒著他那雙小眼睛湊到雲鋒的面前，扮著鬼臉。
“也是，不過還是要注意，你看你背還是有點彎了啊。”
雲鋒被班長的鬼臉逗笑了，伸手拍了一下他的後背說。
“那是因為我太高了。高人都容易有地心引力，老師你不會物理沒學好吧？”
班長放下扒著眼睛的雙手，站直了身子，一揚臉，極為傲嬌地解釋道。
“好好好，我說不過你，不過你能不能為了自己的身體健康每四十分鐘就站起來活動個十幾二十分鐘？這樣，你也能讓你爸媽更好地看到你的自制力，你不就多一點談判的勝算嗎？”
雲鋒看著自己的學生，一個十五六歲的大男生了，在她面前，仍是孩子。
“哦耶！老師萬歲！謝謝老師教我對付爸媽的辦法！老師萬歲！”
班長一聽，立刻跳了起來，歡呼道。
“我可沒讓你去對付你爸媽啊，我只是告訴你可以為自己的正當權益去盡力爭取。”
雲鋒可不管班長的歡呼，她再一次認真地強調自己的意見。
“不管了。總之雲老師就是我們遇到的最好的老師了！”