白凡欣慰的按下了眾學子們！
“接下來的十天內，我要在書院開設一門課程，名叫‘物理’，顧名思義乃是探尋萬物之理！
十歲以上的學生，前來聽講！
十歲以下的學生，還理解不了這麼深的東西，我另有任務安排！
這門課程暫時只開十天，專門為了此次救災所設，以後國家穩定之後，書院會繼續開設，年齡到了，有興趣都可以學習！
現在，你們所有的學習只有一個目的，那就是為了此次防災救災！
十天之後，學有所成者，我會派你們到各地區幫忙主持一項任務，學不會的，留下來跟著我，另有任務分配！”
白凡做了什麼？其實沒什麼，就是用十天時間，教會了什麼叫壓水井！壓水井的工作原理！
講述這個的同時，還自己用木頭製作了一個小模型出來演示實驗，而那些十歲以下孩子們的任務，就是一遍遍將這個木頭模型拆開，再拼成一個成功的壓水井！
白凡清楚的知道，即便是打出了水井，也要有汲水的裝置，人力一桶桶的提水，效率太低，所以在給各地打造器械的圖紙裡面，他特意加了這個鐵質的壓水井裝置！
壓水井靠的是大氣壓將水壓到上面來，極限高度就是差不多十米的樣子，再深的水井，手動壓水井抽不出來，只能用電動的水泵，在這大唐是別想了！
之所以給十歲以上孩子們講述這個，是讓他們到北方各個州道，當維修工的，只有明白了壓水井的原理，才知道為什麼使用的時候壓不上水！
這群孩子花費十天時間，學會了之後，就要去各地指揮拼接壓水井，還要教會當地的百姓使用和維修壓水井！
由於條件所限，這種壓水井比較簡陋，所以只能用十米長的竹子打通竹節做抽水管，不然沒有密封這麼好的鐵管等東西！
而一般壓水井失靈往往就出現在漏氣上面，所以白凡才費力的教會了學生什麼叫空氣，什麼叫密封，什麼叫氣壓等等！
之所以在書院這麼做，除了鍛鍊學生們參與國事之外，還要他們親眼看到，親身經歷一場災難！
白凡心下清楚，這場大旱災，不在於抗旱取水之戰，三個月內，抗旱取水只能救得三成土地和百姓，因為不是每個地方都適合打井取水的！
重點還是在於朝廷統籌運糧上面，田裡註定是沒有收成的，所以要養活北方所有百姓，這運糧一事絕對是個大難題，若是朝廷辦不好，那麼後果只有一個，那就是百姓紛紛南下逃荒！
十天之後，白凡派出了所有書院的學生，好在都不是榆木疙瘩，都能聽懂這等簡易物理課！年紀小的和一眾大的一起去幫忙拼接裝置，年紀大的主要負責教會百姓使用！這些學生都是帶著李二的皇命前去的，所以地方官員都沒有敢於怠慢！
其中程懷默、長孫衝、秦懷道、李承道、李承德等幾個年級大些的，並沒有讓他們也去做這個，作為鍛鍊，白凡讓他們分別去了南方和蜀地，跟隨朝廷的政令，幫忙購糧運糧之事！
對於一眾學生的安排，李二欣然同意，他也想看一看一年的教導，這群孩子們到底有多大的能耐！
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