“劉宗周，你告訴朕，大明有多少入仕途徑？”
皇帝直呼其名，這讓反對的群臣心頭一顫，知曉皇帝有些生氣了，但依舊是面帶不服之色。
被點到名字的禮部尚書劉宗周立刻出班：“回陛下，我大明入仕的途徑共九種，
分別是科甲正途、開國元勳、薦舉入仕、監生歷事、吏員出身、特長入仕、恩蔭入仕、投筆從戎、納捐入仕等。”
“那你再告訴朕，這九種之中有哪一種是在接任知縣前是真正接觸過縣務的？”
“回陛下，監生歷事、吏員出身兩種。”
“解釋一下！”
“所謂監生歷事就是將國子監的監生分撥於在京各衙門，歷練事務三個月，考核引奏，評價勤謹的，留在吏部繼續厲事，遇有缺官，挨次取用；
才力不及的，回國子監繼續學習，奸懶的發充下吏。
所謂吏員出身就是州府縣中的胥吏可以透過考試升遷為官員，按照統計，基本升遷的時間大約為九年時間，升遷比例大約是千取其一。”
“這兩種對比其他七種可有什麼優勢？”
“陛下，這兩種都在基層歷練過，知曉基層的各種事情，一旦補錄，極大的減少了磨合的時間。
其次，他們知曉下層各種事務的流程和隱藏的貓膩，下面的胥吏再想做事兒就無法做些小動作。
三是從基層出身，與百姓打交道，知曉民苦，主政之後也會更加勤勉一些，當然也不排除在下面吃了太多的苦，主政之後大肆撈財的。
而且，他們知曉胥吏的那些手段，一旦犯事兒會做的更加隱匿，不好徹查。
同時，因為這兩種不是科舉正途，所以在地方會受到科舉正途出身的官員排擠。”
劉宗周立刻給出了答案，心中已經明白了皇帝為什麼要將國學學子全部充入胥吏之中了。
“朕再問問諸位，如果你們是普通百姓，在從基層出身且透過考試晉升的胥吏和新科進士面前，你們會選擇哪一位當知縣？聽清楚朕的前置條件！”
“胥吏！”
“胥吏！”
“胥吏！”
……
群臣在沉默了幾息之後紛紛開口了，凡是開口的都是選擇了胥吏。
這和皇帝的壓力沒有關係。
進士代表著讀書還行、文采也還行、腦子靈活、刻苦鑽研，至於說處理政務的能力不好說。
而一個能透過考核的胥吏，其他朝不好說，但在皇帝這裡，那就代表著能力、德行都是上上之選。
百姓對縣裡的要求又不高，勤於政務、沒有同流合汙、少點壓迫和剝削、為百姓做主等，這就足夠了。
至於說帶著百姓致富等等，這離他們有些遠。
一個紙上談兵的書生和一個在下面做了多年事情的胥吏，選哪一個是一目瞭然了。
一個縣幾萬人，就讓一個讀書人去治理，他能懂啥？
十指不沾陽春水、四肢不勤五穀不分、六畜不辨七事不明，這樣的人你能指望他們知曉百姓疾苦？