第三十九章 老師恨鐵不成鋼
顏邊兆的學習再怎麼沒長進舒老師還是不放棄他，她清楚得很在課堂上顏邊兆根本沒有掌握他所傳授的知識，想利課餘時間對他進行一對一、面對面、手把手的輔導。
學校是走讀制，老師學生早中晚都回家，舒老師難得有空餘時間。
舒是個民辦老師，外面有責任田要幫忙，家裡有家務要做，因而中午和傍晚的空檔裡她得掐著指頭算計把事做完。即便是這樣舒老師還是想擠出時間輔導他.
她讓顏邊兆每天中午二點前到校，離上課有半個小時，這是一段好時光。可是她每次在校門口踮起腳尖都望不來顏邊兆的身影。
顏邊喜來了告訴舒老師，說哥哥遠遠地見了大門口的她又連忙縮了躲在高坎下。拉他時他打起蹬馬樁別想拉得動。顏邊喜帶著老師去找時哪裡找得到他？
舒老師上顏邊兆家家訪，跟顏永農商量能否在晚上七點到八點也就是她晚辦公的這段時間讓他送顏邊兆到學校裡來，她將邊備課邊輔導他，可是顏永農不同意，他說小孩子陽氣矮，夜幕漆黑鬼怪纏身了怎麼辦？小孩子身體在一讀書在二。
舒老師提議自己在星期三晚上，星期天下午送教上門，因為星期三晚上學校了不要求坐班，她誠懇的說：“要是學校不規定晚辦公我會每晚來給他補一下，幫他把當天的功課吃透、消化。”
顏永農很受感動，他說：“舒老師，我曉得您對我們家孩子太好了，想盡了法子幫他們，真心想我兒子讀好書。只是晚上讓你爬山越嶺、來來回回我們不放心。這樣星期天你來一天，不過你得答應讓我跟你換工，我去你家做農活。”
“不、不，田間地頭的勞作出的是苦力，我不能拿輕擔換重擔剝削你。”
“各盡所能唄，您盡你的腦力，我盡我的是體力，要說也是互利雙贏。說不定我得你的利大了呢，你這樣潛心教我兒子，他讀上路了、讀好了，這是買不來換不到的。”
舒老師和顏永農在友好、愉快的氣氛中熱火朝天地規劃顏邊兆的未來，顏邊兆躲在另一間房裡聽壁 ，聽的他心急火燎、牢騷滿腹及至咬牙切齒、暴跳如雷：“成天變著法子來算計我，還合著夥來辦我，補，補個頭，補個卵，我讓你補得成就算我輸了。”
星期天到了，在顏永農後腳出了門舒老師前腳沒到之時顏邊兆逃之夭夭了。
舒老師坐在顏邊兆家的堂廳裡左 等右等不來顏邊兆，於是起身屋裡屋外喊不應估計顏邊兆有意躲起來。看來這麼好的補課機會黃了，舒老師只好隔牆遞瓦把要補的內容教給顏邊喜然後讓顏邊喜轉授給顏邊兆。
這點知識對顏邊喜來說一教就會且很快融會貫，只是她不懂教法，只會學不會教。於是舒老師就這節內容的教學方法講給顏邊喜，然後讓顏邊喜講給自己聽，反覆訓練直到滿意為止。
舒老師走了顏邊兆回來了，一見顏邊兆進門顏邊喜很高興，她急於過做老師的癮。
“哥，你在哪裡呆一上午呀？舒老師等你半天了。”
“等我幹嘛？”顏邊兆明知故問。
“還不是為了給你補課。”
“我偏不補，就讓她白來一趟，看她幹嘛多事。”
“他沒有白來，她把要講的內容都講給我了，叫我再講給你聽。”
“你想當老師，你當得老師？”顏邊兆一臉的驚訝。
“我又不是沒當過，晨讀課上老師經常讓我帶著大家讀呢！”
“那是讀舊課現在是講新課，我不信你會講。”
“對你來說是新課對我來說是舊課，老師還教我學著她一樣講課，還讓我一遍又一遍講給她聽，她說我一遍比一遍講得好呢，說我將來會是一個好老師。”顏邊喜自豪地說。
“拉嘴，你能當老師我十天不吃飯。”顏邊兆一臉鄙夷狀。
“好，我現在就講給你聽。‘t’像傘把，發音‘特’，‘f’像柺杖，發音‘佛’。先。”