最後一個便是師。
但師又分為兩種。
老師是傳業解惑，授予知識之人，在關係紐帶上老師多是一種職業，當然這個具體關係也看學生。
可師父就不一樣了。
一日為師終身為父。
師父是一種傳承，一種延續，一種極為重要的關係紐帶。
劉辯用的是師父，而並非是老師。
“那殿下是想和臣學習一些什麼？”段羽看著劉辯問道。
清晨天冷，身上只穿了一件黑袍外面套著盔甲的劉辯還很冷。
吸了吸鼻子之後的劉辯看著段羽說道：“師父，弟子想和師父學習如何成為一個強者，即便眼含著淚水也要砥礪前行的強者。”
“哈哈！”
段羽放聲大笑：“好。”
段羽看著劉辯說道：“不過一個強者可不是那麼好當的，身為強者，首先要有一個強壯的體魄。”
“任何基礎都是建立在一個強壯的體魄的前提之下。”
“既然你想成為給一個強者，那就要從最基礎的鍛鍊身體開始。”
“來吧，現在拔出你的劍。”
............
南宮，嘉德殿。
寬敞的大殿當中，身著硃紅色朝服的袁隗此時手持一卷竹簡。
正在殿下朗盛。
“倉頡作書，以教後嗣。幼子承詔，謹慎敬戒.......”
而坐在龍案後的劉協則是手持毛筆，正伏在案上，手裡歪歪扭扭的在白紙上書寫。
董太后則是跪坐在一旁，眼神當中充滿著溺愛的看著劉協。
就在袁隗傳授著啟蒙讀物《倉頡篇》的時候。
殿外傳來一陣急促的腳步聲。
蹇碩面色難看的走進大殿。
“太后，末將有要事稟告。”蹇碩大聲的說道。
正在傳授劉協《倉頡篇》的袁隗抬起頭來，悄然的看了一眼蹇碩，隨即便轉頭衝著董太后示禮。
“太后老臣今日便授業至此。”袁隗說道。
董太后微微點了點頭：“太傅辛苦。”
“太子，和太傅作別。”
跪坐在龍案後的小劉協站起身來衝著袁隗拱手作揖：“老師辛苦。”
袁隗再次回禮，然後轉身朝著殿外走去。
“說吧，怎麼了。”
董太后端起放在一旁的茶杯輕飲了一口。
見袁隗離開，蹇碩這才惶恐的說道：“回太后.....史侯.....史侯失蹤了。”