特殊的開局兩堂課後，培訓班剩下的課程迴歸正常，進行課堂教學。
但是這個‘正常’，是新時代的‘正常’。
和目前主流的英語教學方式相比，幹部培訓班的課堂教學，處處透著一股新鮮有趣，與眾不同！
在恢復了高考的十幾年實踐裡，學英語主流方式，死記硬背。
尤其是地市級別、鄉鎮級別的中小學，除了死記硬背，幾乎沒有其他的方法。
不是說死記硬背不好，實際上，就考試效果來說，這是最有效率的一種方法。
問題是，它有它的弊端，過程枯燥，需要大量時間，並且要求施教者有絕對的權威性等等。
給幹部上課來這一套，顯然不合適。
新時代的口語課採用的是‘情景教學’，每節課會有一個固定的情景主題，按照主題老師進行教學，然後帶著學生像演戲一樣進行實戰演練。
在給社會班上課的時候，受到時間、人數限制，為了保證教學效果，還是偏重記憶和學習，在給幹部班上課，不存在任何考核壓力，自然就更加偏重情景。
每堂課，與其說在學英語，倒更像是用英文在演戲，設計好的情景，基本都是取材於一般幹部日常工作，所以課堂氣氛始終非常活躍，也接地氣。
除了基礎口語教學，更多的時間，主要用來學習外國文化、交流中外思想。
改革開放13年，和外國的交流合作無論是範圍還是規模都在持續增長，地方上的幹部們對於‘瞭解國外’的需求，遠遠大於學幾個單詞，背幾個句子！
剩下兩週多，這部分佔了60%，外教用中文和在場幹部們，分享國外的文化、趣聞，同時解答幹部們對國外的各種疑問；
課堂上不時的發生思想交流，甚至是碰撞，然後進行集體討論，即開拓眼界，也拓展了思維。
不光幹部們受啟發，梁一飛全程跟著聽課，其中有不少內容，連他都感覺眼前一亮！
舉個最簡單的例子，有一天晚上有兩個幹部上課遲到了，進門之後，下意識的用英文和代課的菲爾老師說了句‘sorry’。
sorry，是最常用的詞，連在場不太懂英語的幹部都知道一句‘iamsorry’。
哪個學校裡都是這麼教的，連梁一飛、顧文明這樣的英語專家也不認為這有什麼問題。
菲爾笑了笑，以此衍生開，談到了在國外，到底該如何表達歉意。
大部分情況下，sorry這個詞不合適，
尤其是澳洲地區，sorry是非常非常正式的用詞，只有犯了很嚴重的錯誤，並且抱著‘懺悔、禱告、祈求’的態度，祈求對方原諒的時候才會說。
比如，罪人對上帝進行懺悔，會說‘sorry’。
遇到打劫，可以立刻跪倒求饒，大喊：i’msorry。
給對方帶了綠帽子，也可以sorry一下。
但偏偏遲到，不能說sorry。
和外國人對話，動不動就sorry，遲到了也sorry，接個電話也sorry，借個過也sorry，打個噴嚏都sorry，外國人就會覺得很奇怪。
難道中國人都是十惡不赦的罪人？！
官員在和老外洽談的時候，不停的sorry，這得給對方留下多差的印象？
尤其是在日常生活裡，遇到車禍之類的法律糾紛，更不能先說sorry！
那就代表著認錯，認全責！
怎麼說呢？
&ne，或者pardon 。
就這一個小知識點，一句話，給在場的學員、包括梁一飛他們上了十分生動的一課！
一個簡單的sorry，引發出來關於‘道歉’的話題，即讓幹部們瞭解了外國文化，同時，也在不知不覺中，就主動的記住了一批在各個場合表達歉意的英文詞彙，而且印象十分深刻。
這就是新時代的魅力和競爭力所在！
課餘時間，還舉行了一場小型足球賽。