“傑拉德部長，很高興能夠看到你成為教育大臣，我相信在你的帶領下，教育部門會有更大的成就。”卡洛平淡的點了點頭，示意傑拉德·威爾遜坐到一旁的沙發上。
上一任教育大臣並沒有在第二屆內閣政府中連任，最大的原因還是因為他在教育方面並沒有什麼突出的成就。
傑拉德·威爾遜這樣主張教育改革的非進步黨人士能夠成為內閣大臣，也能證明普里莫首相對於教育改革的重視了。
說到底，西班牙現有的教育體系還是太過陳舊，明顯不太適應歐洲列強國家的新式教育。
甚至已經有不少的國家都在普及義務教育了，西班牙連文盲率都沒有完全降下來，這也是普里莫首相著急的原因。
“感謝陛下的信任，我一定會總結上一屆政府教育部門的不足，為所有西班牙人創造更好的受教育環境，改變西班牙的教育現狀。”傑拉德·威爾遜也並沒有過分謙虛，因為有些時候謙虛並不是一件好事情。
卡洛點了點，開始了自己的考驗：“傑拉德部長，教育部門對於未來教育改革的方向和重點，有什麼全新的想法嗎？”
傑拉德·威爾遜聽到卡洛的問題之後並沒有著急回答，而是慎重思考了一會，在腦海中組織了自己的語言之後，這才恭敬的回答道：“陛下，我認為西班牙是非常有必要進行教育改革的。
我在德國考察過一段時間，德國人對於教育的重視是所有國家都不能比的。德國人關於義務教育的正規法律源自1763年普魯士王國頒佈的《鄉村教育規章》，但他們義務教育真正開始的時間甚至還要再早上百年。
我認為，德國人之所以接連打敗了奧地利人和法國人，除了他們強大的軍隊和優秀的軍事科技之外，還有一大原因就是他們早早的推動了義務教育的普及。
整個德意志地區的文盲率是所有歐洲地區中最低的，德國人對教育的重視可見一斑。
所以我覺得，西班牙的發展當中，教育絕對是不可缺少的一環。就算我們無法制定類似德國這樣的義務教育體系，也一定要頒佈一些政策減免教育對於民眾的負擔。
只有接受教育的民眾越來越多，所能夠培養出的人才才會越來越多。人才帶給國家和社會的提升是顯而易見的，教育帶來的人才會讓國家變得越來越強大，這是從外國吸納人才所不能比的。
這與西班牙教育改革的方向，我認為應當將首要目標放在基礎教育和技術教育兩種方向。
在基礎教育方面，我認為應當在全國全面普及基礎義務教育，確保所有西班牙人都能接受2年左右的基礎教育，從根源上降低西班牙的文盲率。
2年左右的基礎教育時間只是暫時的。等到將來政府的財政預算足夠，我認為應當將基礎教育時間提升到整個小學階段，也就是6年左右的時間。
只有確保讓所有西班牙人都完成了六年左右的小學教育，我們的教育改革才算取得了初步成功，教育改革也才有了肉眼可見的成績。
其次就是關於技術教育方面。技術教育主要針對我們的成年人，目的是為西班牙培養出夠用的技術型人才。
從嬰幼兒開始培養一名人才需要很長的時間，但我們的國家現在就缺少大量的技術型人才。
針對這樣的問題，我認為有必要修建更多的技術類學校，幫助更多的普通工人進行技術培訓，讓他們成長為技術類工人。
這樣一來不僅可以解決我們技術人才空缺的問題，也能有效提高這些人的工資和收入。
針對高階技術人才空缺的問題，我覺得我們也可以實行雙軌教育體系，從小開始培養我們的優秀技術人才。
雙軌教育體系的思路如下：
比較常規的一軌，學生可以完成從小學到中學、高中再到大學的常規教育，最終培養的大學生就是我們所缺的高階人才。
另一軌在完成基礎教育或者小學教育之後，可以選擇進行基礎技術教育和高階技術教育的培養，最終培養出我們所缺的高階技術人才。
為了給這些技術人才更多的出路，正在進行基礎技術教育和高階技術教育的學生，同樣也可以透過考試進入高中或者大學學習，最終重新回到第一軌的教育體系。
陛下，這就是我所構思的西班牙教育改革的方向，以及西班牙未來教育改革的一些重點。”傑拉德·威爾遜面帶恭敬，但又十分自信的向卡洛一一說明自己教育改革的目標和計劃。
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