第3章 收安荷這個學生
馬克語速飛快地把自己對於剛剛那個用法的理解說了一遍，然後還說了現在比較常見的表達是什麼樣子的。
最後，他看向安荷，“英語）所以我說了這麼多，你怎麼看呢。”
馬克最討厭的一類學生就是像眼前這個叫安荷的女生這樣的。
明明什麼都不知道，偏偏做出一副好學的樣子，假意跟別人拉近距離，實際上，肚子裡一點墨水都沒有。
他瞥了一眼安荷身後的林楚。
林楚可以說是外院最耀眼的存在，英語水平也是公認的了得。
自己剛剛的語速配上那些專業詞彙，林楚估計都是一知半解。
眼前女生就更別說了。
他暗暗決定，等女生假模假樣地回答完，他就立刻讓這個女生離開，以後也要拒絕再幫助這個女生練習。
如果自己旁邊的兩位同事願意幫女生，他不會制止，但她別想在自己這裡再獲得一次機會。
安荷消化了一下馬克剛剛的話。
在“口語小助手”的幫助下，馬克說的這些話她都聽懂了。
但，專業詞彙很多，她也只能透過它們的意思大致推斷馬克說了什麼。
好在最後，馬克說了幾個常見的例子。
她有意地放慢語速，“英語）我懂了，您看如果這麼說是不是就沒有問題了。”
說著，安荷修改了剛剛男生說過的話，重新說了一遍給馬克聽。
“英語）聽了您的解答，我對英語也有了更深一層的認識，我非常慶幸自己今天來參加外語角的活動。只是與其他同學相比，我是個外行，對於剛剛的那些詞語，也只能做一些粗淺的理解，您看我理解得對嗎？”
然後安荷把剛剛馬克說的每一個詞都單獨提了出來，並用自己的話解釋了一下。
馬克越聽越心驚，到最後，眼神震驚，不可置信地看著安荷。
旁邊的兩個外教，更是顧不上自己面前正在交流的同學，全心全意地聽著安荷說話。
安荷剛剛就介紹了，她是經管院的學生。
但是馬克那個語速下輸出的那麼多專業詞彙，她卻每個都記得，並且說出了自己的理解。
最關鍵的是，她的理解都是正確的。
雖然英語的很多複雜詞彙是由詞根構成的，但當中很多詞根，都不是安荷有機會見到的。
所以，他們斷定，安荷是真的很喜歡英語，並為英語下了很多功夫，才有今天的表現。
他們甚至聽出，安荷在刻意放慢語速。
應該是發現自己的能力在學生中過於突出，不想給大家造成太大壓力。
這位同學不但好學而且十分謙虛，多麼可貴的品質呀。
如果她是外國語學院的學生，兩人看了一眼安荷身後失去表情管理的林楚，這位外院女神也要往旁邊站了。
林楚簡直嫉妒瘋了。
在安荷刻意放慢語速的解釋下，她已經聽懂剛剛馬克用的那些詞都是什麼意思了。
可是那些詞就是用慢速說給自己聽，她也不會像安荷一樣，提出這麼細致的理解。
她自認學習足夠努力，從來也沒有懈怠過，現在居然連不知道從哪裡跑出來的一個名不見經傳的女生都比不上？