很好，若靈鬆口氣，以後就可以光明正大的從系統空間拿東西了。
“這是什麼？”竹月覺得很是新奇，“好漂亮。”
若靈看了眼卡片，“首先呢，我要教你們識字，而這個，是工具，算是書本吧。”
這疊卡片，在系統空間看到的時候，若靈非常驚訝。然後，若靈就翻了翻她的系統空間，結果翻出了一大堆的書。
真的是很大的一堆書，粗略估計都能開一家書店了。
若靈大致地給整理了一下，發現這堆書都是她前世世界的書，裡面有很多甚至若靈在逛書店的時候經常看到的。
此外，這堆書裡，約有一成是文學類書籍，一成是各種技能類書籍，一成是各種名著，半成是各種歷史類書籍。
然後，剩下的都是關於未成年人的教育類書籍，而這其中，將近二分之一都是各類的幼兒書籍，像故事書、十萬個為什麼、畫冊……
以及，她現在手裡拿著的啟蒙卡片，這類卡片空間裡還有很多很多，若靈從中挑出了最簡單的。
把卡片放到兩小隻的面前，若靈一邊在書堆裡翻找著，一邊不由得再次開始思考起這個問題——
為什麼系統空間裡會有這些書？
而且，翻看書的印製日期，居然還都屬於她前世生活的那個時代。
若靈的目光漸漸地移向竹月，眼中懷疑漸起，以前她還沒想過，但是在出現了竹月這隻精靈後，她是不是可以這麼想——
系統之中也是有一隻精靈存在的？
這時，竹月舉著一張卡片飛到若靈近前，興奮地說道：“若靈，若靈，我知道它的作用了，上面是花，下面就是‘花’的這個字。”
“對不對？對不對？”竹月口中問著，可小臉上卻是一副“我猜對了”的求表揚的神情。
若靈笑了，如她所願的誇獎了她：“嗯，竹月真是聰明，那你們先看，有不明白的再來問我。”
雖然，若靈是想要讓這兩小隻學會識字，可如果可以的話，她希望這兩小隻能夠自學。
嗯咳，這一點她就很不好意思了，可是她沒當過老師，隨意地就這麼進行教學豈不是不負責任？
若靈是這麼想的，先讓這兩小隻自己看些幼兒的東西來啟蒙，趁這段時間，她呢，就開始學習怎麼當一個老師。
其實吧，這程式也挺正常的不是嗎？
誰家孩子，不是先買點啟蒙的書或者畫冊什麼的來看？然後到了三歲的時候再送去幼兒園，由老師教導，進行系統的學習？
若靈安心了，同時，也在書堆裡找到了她的目標，是一本關於如何當好一個老師的書，這正是她現在需要的。
幾日過去，古溟覺得奇怪了，為什麼這幾天若靈都不往竹林裡跑了？
現在，能看到若靈出現在竹林就是為了讓那隻小兔子吃東西。等小兔子吃飽了，若靈就立刻又回去自己的房間。
古溟感到有些可惜，她很喜歡若靈身在竹林裡時的那副畫面，清淨、自然、純樸，有帶有幾分童趣，當真是非常的賞心悅目。
可是，現在看不到了。
這一日一日的，古溟的心裡空落落的，漸漸地，她有些坐不住了，非常好奇若靈大把的時間都呆在房間裡做什麼。