不過很快喬曦便反應了過來，連忙點了點頭答道：“您放心，袁老師，我一定會督促喬喻繼續努力的。”
“可不止是他要努力，你有沒有想過一種可能，他其實在等著你？”袁老反問道。
“嗯……我也會努力的。”從來都沒覺得學習是種壓力的喬曦這一刻突然感覺到了如大山般沉重的壓力落到了她纖細的肩膀上……
看了眼臺上揮灑自如的喬喻，不由得有些氣悶。
……
其實報告會進行到這時候很多在後排的人已經開始悄悄溜走了。大多是學生跟數學愛好者，當然也有少數教授。
這其實是沒辦法的事情。
聽一場報告會，如果完全聽不懂……這種體驗其實大家都能理解，就跟在數學課上聽不懂的感覺是差不多的。
總之一旦聽不懂，那些繁雜的公式就跟天書差不多，不像是人間的語言。接下來就是無聊，甚至感覺度日如年。
如果在加上能參加這次會議的學生，大都是數學專業的研究生，可能還讓他們感覺深受打擊，進而很可能產生一系列負面情緒。
比如我學習跟研究的數學似乎跟人家的數學不太一樣。哪怕同是研究數論方向的，在沒有對前置框架有一定理解的情況下，是真的很難理解數論問題幾何化的構造……
總之這是一件很讓人痛苦的事情。如果考慮到做報告的數學家今年十六歲，很容易讓這種痛苦加倍。
好在坐在主席臺上的喬喻其實沒注意這些，就算注意到了，他也不太在乎。
如果說第一次做報告的時候，還有激動的情緒，那麼這次，喬喻就是在完成任務，主要還是起步太高了。
“……根據引理7，模態卷積在路徑Γ上描述了模態點的分佈規律。區域性區域內其規律如圖所示：”
“而透過控制寬基的最大值，可以限制模態點的間距不超過6。同時由於模態路徑Γ的全域性構造具有周期性，其區域性高密度特性在全域性上重複出現。因此，路徑上任意模態點 rp， rq∈Γ的模態距離滿足：dM(rp，rq≤6
……最後根據定理2，定理3，定理4，定理5，可知每一個模態點 rp∈M對應於一個素數p，模態路徑Γ則描述了素數的分佈軌跡。
模態距離dM(rprq是模態點之間的幾何距離，它的性質直接反映了數論意義上的素數間距∣pq∣……
綜上所述，dM(rp，rq≤6等價於∣pq∣≤6，且素數間距∣pq∣≤6的素數對在數論意義上無窮多，自此，證畢。”
喬喻的時間控制能力是很強的，六十分鐘時間用了五十五分鐘。
其實如果他稍微把語速放快些，可以用五十分鐘講完。這也是個比較合適的時間。
因為一般特邀報告，最後都是要預留出十分鐘左右的答疑時間。
當然這麼短的時間，大概也就能解答三、五個問題，所以提問的質量很重要。
這也是各種報告會安排一個主持人的原因。在答疑時間主持人會挑選提問者，對報告人講述的內容，進行提問。
不過今天這場報告會比較特殊，很多人沒那麼多時間完全消化關於廣義模態公理體系的內容，所以針對他的這篇論文，只聽五十分鐘的講述，也問不出什麼有價值的問題。
所以乾脆只留了五分鐘，讓主持人看著辦。有人問就隨便回答一下沒人提問，主持人說兩句場面話，大家就可以早點去吃飯了。
當然，如果真有問題，也可以等之後大家在進行溝通。
事實也正如喬喻想的那樣，很明顯臺下一群人提問的積極性並不高。
隨便一瞟便能看到前排沒什麼人舉手……一個全新的公理性框架，消化還是需要一些時間的。
能被選中做報告主持人的都是心思靈泛活絡的人，尤其是看到前排一些大佬的神色之後，自然明白這種情況怎麼處理。
“非常感謝喬喻帶來的精彩報告，關於素數間隔上界6的內容，本次報告已經做了詳細的闡述。
如果大家對論文還有什麼疑惑，相信喬喻肯定會不吝在這次會議之餘，抽出些時間與各位大家在更詳細的交流。讓我們再次感謝喬喻帶來的精彩論述。”
很快臺下響起了極為熱烈的掌聲。
雖然沒人提問，但除了臺上做報告的人外，參會其他人都很明白這篇文章在數論界有著怎樣的意義。
當年舉世界之力，也只是將素數間隔上界降到了246，十多年了，終於有人將這個數字再次降低，而且一次性降到了6。
說實話，臺下百分之九十九的人此刻看喬喻的目光都是羨慕外加一點點的嫉妒……