對於蘭傑來說，今天這堂課也是種全新的體驗。
有喬喻在課堂上，他可謂是用了十分力來展現他的教學水準。
沒辦法，喬喻坐在下面聽課，對蘭傑來說既是動力也是挑戰。
主要是他現在是真摸不太清喬喻真實的數學水平。
聽喬喻自己表述，應該也就是自學了部分大學本科才會接觸的數學內容，比如微積分跟線性代數，但如果只是一般般的本科水平，瞭解了小裡巴巴的數學競賽題，肯定會覺得很困難。
但昨天的電話裡，這小子又覺得小裡巴巴的往屆競賽題不難，大半他都有思路。
他也只能說遇到真實世界的實力不詳，遇強則強了。
所以如果講的不好，讓喬喻失去了對數學的興趣，那他罪孽可就大了。
時間飛快的過去，講了三道題，其實大半時間，蘭傑的目光都不自覺的落到喬喻身上。
然後多少還是有些失望的。
畢竟是經驗豐富的一線教師，學生是在認真聽講，還是在裝作認真聽講，其實已經魂遊天外，他還是能分辨出的。
很明顯喬喻就屬於後者。
雖然這傢伙兩手空空，沒帶任何其他道具，也沒有趴在那裡睡覺，但那雙沒有聚焦的眼睛是騙不了人的。
不過轉念一想，他便也釋然了。
今天講的例題其中一道題喬喻那天在他辦公室裡都做過了，答的還很完美。繼續聽他再講一遍的確沒什麼意思，更完全沒法吸引到他的興趣。
但如果講更深的內容，其他人又跟不上。
不如下次奧賽課，直接給這小子準備訓練題好了，正好好試試這小子的能力極限，可惜今天沒有準備……
就這樣兩道題講完後，蘭傑乾脆點了喬喻的名字。
“喬喻。”
“啊？”
“這樣，今天最後一道例題你來給大家做講解吧。”
正在思考已經連續吃了兩天大辣條，今天該換點什麼口味的喬喻抬起頭看向前面的黑板。
黑板已經擦乾淨，旁邊的電子螢幕則正掛著一道題。
“這是想著幫我打廣告麼？”喬喻腦子裡冒出這麼個念頭，又看了眼那些扭過頭正好奇看著他的目光，沒什麼抗拒的朝著講臺走去。
走上講臺這幾步路，喬喻還在心底感慨著，蘭老師這人實在太實誠看了些，讓他都感覺有些不太好意思了。