“若是半個月前，你還可以繼續留在元家讀書——”
安妮深深的看向沈雄，也不知道是巧還是不巧，就在半個月前，元溪先生讓沈雄暫且離開山村。
不是沈雄表現不好，元溪先生不喜歡這個弟子了。
相反，元溪先生就是太喜歡這個最小的弟子，這才忍痛下了這個決定。
因為就在半個月前，養在皇后名下的二皇子忽然來到了山村，不顧皇子之尊，死皮賴臉的要跟著元溪先生讀書。
而五皇子抵達不到兩日，高貴妃所出的五皇子也跑來元家。
元家一下子來了兩個皇子，而朝廷上紛爭不斷的立嫡之事直接蔓延到了小小的一個山村。
元溪先生早已過了爭名奪利的年紀，對於皇子，也沒有太多的忌憚或是投資。
他就把兩個皇子當成了尋常的晚輩，兩個孩子想來向他討教學問，他就教，哪個都不偏向。
但，不是每個人都能像元溪先生這般看破世情、淡泊名利。
里長、知縣乃至府城的楊楓，聽到訊息，紛紛跑到元家刷存在感。
元家上下，除了元溪先生，其他人也都是戰戰兢兢，夾在兩個皇子中間左搖右擺。
……這些，元溪先生都冷眼看著，也沒有插手。
可他心裡還是會擔心，因為他很快發現，兩個皇子開始拉攏沈雄。
相處兩年多，元溪先生對沈雄，既有先生對關門弟子的器重，也有長輩對晚輩的慈愛。
不管是作為先生還是長輩，元溪先生都不想沈雄年紀輕輕就捲入儲位之爭。
他早慧，卻年紀小，心智不成熟，受到誘惑或是威逼，難免會發生改變。
思來想去好幾天，元溪先生終於做出決定，暫時讓沈雄回沈家。
多則五年，少則三年，太子之位肯定能定下來。
只要封了太子，他元家也就能恢復往日的寧靜。
到那時，沈雄也才十歲，正好繼續跟他學習。
其實，沈雄拜師的時候，年歲到底太小，元溪先生是大儒啊，不是蒙師。
也就是沈雄活了兩輩子，若是換成真正的孩童，哪怕聰慧過人，也不一定適應元溪先生的教課方式。
過去兩年多，元溪先生也沒有手把手的教沈雄，而是給他制定學習框架，並且潛移默化的影響他的思想。
基礎教學，更多的都是有元溪先生的書童來負責。
不要小瞧這位叫元童的書童，他跟著元溪先生三十多年，論學識，就是那些所謂的名師都未必比得上。
若不是元童天生有殘疾，元溪先生早就放了他的身契，為他籌謀，讓他去考科舉了。
“先生把他的很多藏書和手札都給了我，另外，還讓童叔陪我回來。”
沈雄聽安妮提到元溪先生，心中也是一片柔軟。
他和姐姐親緣淺薄，卻碰到了一位真心疼愛他們的先生。
元溪先生不想他小小年紀深陷奪嫡泥潭，不得不讓他暫時回沈家。
可讓他回沈家，也沒有不管他的學業。
“童叔雖然右手有疾，可他的學問是頂好的，且他跟隨先生遊離四方，見識亦是不俗。”