過目不忘？
這牛吹得有點兒大啊。
這次，別說那些來湊熱鬧的老教授了，就是鍾老爺子都有些打鼓。
他悄悄扯了扯自己孫女兒的袖子，沒說話，但那眼神彷彿在說：妮兒啊，差不多就行了，話說得太滿，再圓不回來可就不好了。
安妮卻還給他一個“放心”的眼神。
胡老頭沒有錯過這對祖孫的互動，眉頭一挑，喲，這小丫頭是初生牛犢不怕虎呢，還是無知者無畏？
是龍是蟲，是真有實才還是吹牛說大話，一試便知。
“你能過目不忘？”
胡老頭兒又重複了一遍，他這是在給安妮最後一次機會呢。
如果不行趕緊認慫，千萬別把牛皮吹破了。
安妮卻一抬下巴，傲嬌的說：“那是當然！”
系統獎勵的“腦域開發1.0”，直接將安妮的記憶力提上到了一個堪比天才的境地。
過目不忘，聽著好像挺神秘的，但只要掌握了記憶規律，其實並不難。
“小孩子可不要說大話喲——”胡老頭見她這般，還是有些不信。
鍾老爺子到底瞭解自己親孫女，聽她言之鑿鑿，心中竟生出幾分興奮，難道他家安妮真的記憶力超群。
“快，老胡頭，快拿本書來。”鍾老爺子衝著胡老頭兒喊道。
胡老頭和鍾老爺子一樣，都是S大的退休老教授。
不過，胡老頭是教生物的，他曾是鍾父的本科專業課老師。
胡老頭也來了興致，回去拿了本他自己新寫的書，這本書還沒有交付印製，所以只有極少數人看過。
而且吧，這種太過專業的書，就算看了，也很難背下。
就是胡老頭自己，如果丟開這本書，讓他重新寫一遍，他也未必能一字不差的默寫出來。
所以，用這本書做測試，最公平不過。
胡老頭隨便掀開一頁，放在安妮面前。
安妮一行行的看著，眼珠靈巧的轉動著。
幾分鐘後，安妮笑道，“好了。”
她把書交給胡老頭，然後開始背誦。
胡老頭和鍾爺爺湊到一起，死死的盯著那頁書。
他們驚訝的發現，安妮竟沒有絲毫錯誤的背了下來。
這下子，其它的老教授和老專家們也都興奮起來：嘿，還真有過目不忘的神童啊。
他們都是做研究、做教育的，最喜歡看到的就是聰明、有天賦的孩子。
見到安妮這般，紛紛來了興致。
這個試試，那個考考，結果，十多人上陣，硬是沒有難倒安妮。
一次是僥倖，兩次是意外，三次、四次就是真本事了。
眾人看向安妮的目光都非常欣喜，這可真是個好苗子啊。
這樣的記憶力近乎妖孽的孩子，怎麼會是世人眼中的“差生”呢。
很快，這些做了一輩子教育工作的老人們就發現了問題，“鍾安妮”偏科太嚴重。
比如需要大量背誦的語文、英語等文科科目，安妮就應付自如。
而那些需要思維力、想象力的理科科目，諸如物理、數學等，她就很吃力。
偏偏，這樣一個擅長文科的孩子，卻因為父母的要求，選擇了理科。