諸吏齊聲答道：“是。”
“於毒是賊首，內黃是賊之重地，今於毒被擒、內黃重歸郡朝，賊兵覆滅之日就在眼前了。兵者政之輔，政者兵之基，所以用兵者，是為了國政能夠通達，是為了百姓能夠安居樂業。現今兵事將罷，頭等重要的就是政事了，而如論郡國政事，最重要的有三。”荀貞頓了頓，示意王淙、尚正上前，問道，“二卿且來說說，這三件事分別是什麼？”
王淙、尚正均是郡朝老吏，嫻明郡國政事，王淙答道：“下吏陋見，愚以為當是農、吏與學。”
尚正亦道：“當是農政、吏治與教化。”
荀貞點頭說道：“不錯，正是此三事。前漢文帝二年，詔曰：‘農天下之大本也，民所持以生也’，農者，國之根本，賈子《憂民》篇引先賢之話，雲：‘王者之法，國無九年之蓄，謂之不足，無六年之蓄，謂之急，無三年之蓄，曰國非其國也’，近年以降，魏屢遭兵亂，先有黃巾之荼毒，繼有於毒之害，百姓苦之久矣，而郡國莫說三年之蓄，便是一年之蓄也沒有了，此‘民不聊生，國非其國’之時。今於毒將亡，吾郡第一要事就是‘以農桑為務’。康卿……。”
康規出列，應道：“下吏在。”
“以我估料，遲則半月，短則十日，魏、元城諸縣就能光復，你今日下朝後，可先與戶、田兩曹把本郡現有之民口、田畝數目統計出來，交給我看。”
“諾。”
“再去倉曹，把本郡郡府和各縣現有之儲糧也統計出來，交給我看。”
“諾。”
“待魏、元城諸縣光復之後，你就出縣東行，勸農耕桑。”
“諾。”
荀攸從袖中取出一卷文書，下到堂上遞給康規。這卷文書是荀貞在前些天“病重”時和荀攸等人商量擬定的幾條有關農事的教令。所謂教令，就是地方法規。在和朝廷的法規不牴觸的情況下，郡國太守有權根據本郡國的具體情況頒佈各項法令。
——漢之太守的權力極重，有軍權、有行政權、能任命“守官”、可以頒佈法令，可以說是軍政吏法無所不包，也所以漢人視郡如國，視如郡守如君，郡府又被稱為郡朝。
荀貞說道：“這是我定下的幾條教令，你東行勸農時可出示給諸縣看，命諸縣懸掛縣亭，叫縣人知曉。”
荀貞的這幾條教令主要有三個方面的內容。
一個是禁殺耕牛，殺牛者死。耕牛是重要的生產力，早在前秦時就是禁止私殺的，本朝也明令嚴禁，只是對殺牛者的處罰沒有“處死”這麼嚴厲，但法令應該是與時代相結合的，如今魏郡屢遭兵亂，農業受到了極大的破壞，耕牛已經不多了，所以要提高保護的力度。
一個是令縣中如有未墾闢之地或無主之地，其悉以賦貧民，給與糧種，務盡地力，以得積粟。
再一個是嚴令諸縣治理輕俠之輩，如有專以輕俠為務而不事農業的，皆役以田桑，嚴設科罰，總之勿令鄉亭有一個遊手好閒之徒。——這一條卻不但是為了農業，也是為了治安。荀貞昔在繁陽為亭長時，與亭中輕俠結交，而今他成為了魏郡太守，頒佈的第一道法令中卻就有限制輕俠的內容，這卻是因其今日之立場，或者說階級身份與往日已截然不同之故。
這幾條教令只是泛泛而言，因為對魏郡的具體情況荀貞還不太瞭解，所以還沒有具體的指示內容。就荀貞所知，故往之郡國守相、縣令長有的為了勸農，給本地規定的教令能夠細緻到每家每戶必須種桑多少、種菜多少，甚至連種什麼菜都有具體的規定。
康規應道：“諾。”
荀貞注目他片刻，說道：“前漢宣帝即位，‘以勸農使勸郡國，至大官’。我雖鄉野愚人，不能和宣帝相比，但亦不吝‘大官’！子其勉之。”
這句話卻是在勉勵康規了。康規下拜應諾。
佈置完農業這件事，荀貞接著對諸吏說道：“我到郡以來，誅郡兵軍候、屯長、逐郡府掾吏，都是不得已而為之，彼等軍候、屯長跋扈不法，彼等故掾吏目無尊上，不殺無以明軍紀，不逐無以正綱紀，故我不得不乃殺之、乃逐之，而我聞郡中竟因之傳我以刑罰立威，豈不謬哉！
“董仲舒說：‘今之郡守、縣令，民之師帥，所使承流而宣化也，故師帥不賢，則主德不宣，恩澤不流’。和帝時，會稽許荊為桂陽太守，說：‘吾荷國重任，而教化不行，咎在太守’。前賢、循吏之言，凜凜在前，我雖不才，豈能忘教化而專主刑殺？知我者謂我心憂，不知我者謂我何求，我之所以殺不法軍吏、逐無禮掾吏，正是為了施行教化啊！
“諸卿，我以斗筲之才，幸得備郡守，專治千里，自我上任伊始，我就以前賢之言自勉，承流宣化、以仁愛教民之任時刻不敢忽忘！我之此心，諸卿可知？”
王淙等吏沒想到荀貞會忽然說出這麼一番話來，面面相覷。
王淙心道：“敢情你殺軍吏、逐郡吏，把郡朝搞得血淋淋的一片，原來都是為了宣揚教化？”
對荀貞的這番“剖白心事、自陳己志”不以為然。
雖然不以為然，臉上不能表現出來，他帶頭說道：“明公承流宣化、以仁愛教民之苦心，下吏能夠體會。”
諸吏跟著說道：“下吏等都能夠體會。”
“唉，還是那句話：‘知我者謂我心憂，不知我者謂我何求’。卿等如能體會到我的心意，那真是再好不過了。……，尚卿。”
尚正應道：“諾。”
“郡國教化中最重者，不外乎三事：教民禮義，此其一也；使民受教，此其二也；移風易俗，此其三也。今兵亂之後，此三事中重中之重者又是‘使民受教’。”
使民受教就是辦學，表顯儒術。和農業一樣，在多次受到兵亂的禍害之下，魏郡原有之郡縣鄉學大都受到了破壞，尤其魏、內黃這些縣，學校需要重建，教師需要重召。
尚正為人清直，此前在郡中的吏職雖不算高，但在郡中頗有名望，用他來負責重建學校、表顯儒術之事最是合適不過。