奧數班很多人，林墨掃了一眼，偌大的多功能室裡面坐了至少一百多人。
但大家都很默契地不交流，也不用自我介紹。
一上來就是一個帶高三數學的老師，上臺後直接拿出了一本不薄不厚的奧數習題冊開始講題。
這上來的奧數題就挺深奧的。
不過林墨也在一群人裡面發現了謝雨靈。
前世沒聽說過謝雨靈參加了奧數班，當然了，也可能是他沒留意。
謝雨靈也看到了林墨，但她坐在了另一張桌子上，只是看了林墨幾眼，就好好聽課了。
林墨能稍微聽懂上面老師講的題目，但他還是一邊聽一邊記錄。
學習能力隨著神識的增長而變得更好，但林墨覺得自己還得買幾本練習冊試試水。
上限提高了，但如果不學習，下限還是很低。
像林墨這種做筆記的人不少，但更多是不做筆記的宗門天才。
一節課下來，這個高三的數學老師徐浩明就講了三種奧數題型和幾種公式。
例如積化和差、和差化積公式、數列求和、和差角公式。
只能說作為高三老師，是有兩下子的。
很多知識對於高一的林墨來說都屬於超前知識了。
不過這種資訊量對林墨來說屬於能夠接受的範圍。
看著林墨寫了滿滿一頁，有人不屑，有人敬佩。
但在徐浩明看來，這樣的學生才是真的好，好記性不如爛筆頭是他們信奉的觀點。
一節課結束之後，徐浩明又發了兩張試卷。
“這兩張試卷下週五上交，交不上來的同學也可以不用繼續參加培訓班了。”
說完，徐浩明轉身就走，絲毫不理會這群由高二高一組建的培訓班學生。
兩張試卷都是標準兩節課時完成的試卷，滿分150，題目不少。
不少人粗略看了看，發現這些題目可不僅僅包括今天講過的題型與公式，還有不少其他方向的奧數題。
奧數題最大的難度就是刁鑽。
從各個角度來看都十分刁鑽。
林墨掃了一眼周圍的人，這些人的臉色都不是那麼好看。
尤其是一些從未接觸過奧數，或者接觸不多的人，臉色就更差了。
這時候，薛子規走了上來，語氣淡然地問道。
“以前學過奧數嗎？”
“沒有，感覺比平時的數學更刁鑽。”
“差不多吧，就是多了很多條件，就好像中考時不少題目都是從奧數題裡簡化再選出來的。”