第九百零二章 永王的選擇
送別手下，徐梁的表情不悲不喜，如今他已經度過了那種悲喜不能控制的年紀。
看了下日程表，又到了和兒子一起遊戲的時間，在孩子幾乎每日都有變化的年紀，這種陪伴無論如何都不能少。
朱媺娖本以為這是個培養孩子藝術審美的遊戲。因為鍾粹宮的一間偏殿了擺滿了宮中收藏的畫作。還有泰西傳教士進貢的西洋畫。
聽說那都是用雞蛋黃調出來的色彩，所以叫做蛋彩畫。
不過具體的遊戲內容卻與藝術無關。
徐梁彎腰牽著小傢伙的手。走到一副泰西蛋彩畫前，道：“仔細看哦，五分鐘後爹爹要提問。”
小傢伙看了一旁宦官抬著的座鐘，略有些緊張地盯著畫作，一動不動。
當宦官提示到了五分鐘，徐梁便命人將畫作轉過去。
“畫上有幾隻鳥？”徐梁問道。
朱媺娖嚇了一跳。她壓根沒有看到畫上有鳥。
這明明是一副少女和朋友在河邊散步的畫。
“三隻。”小傢伙奶聲奶氣說道。
“在什麼位置？”徐梁又問道。
“一隻在樹上，還有兩隻在湖上。”小傢伙咬字已經清晰了，但還帶著幼兒說話的氣促。
“那隻鳥停在哪棵樹上？”
“在第二……、三！這邊第三棵樹。”小傢伙伸出肉噗噗的左手，在空中搖了搖。
“那顆樹有葉子麼？”
“有。”
“幾片葉子？”
“……”小傢伙看著父親，眼中蒙上了一層水汽。
“讓你看仔細的。”徐梁道：“不要掃一眼就過去。要記憶、思考！好了，換個簡單點的，湖上有幾條船？”
看著父子兩人的遊戲，朱媺娖覺得很受打擊。她也看了五分鐘，但一個問題都答不上來。不過換個角度想，這點上似乎能說明孩子的確遺傳了父親的天資，說不定年紀再大點，也是個神童似的人物。
不過既然如此，為何陛下拒絕了群臣立太子的請求呢？
按照大明的傳統，陛下的嫡長子在週歲之後就會被冊立為太子。
是因為陛下對這個神童兒子還不滿意？嫌他不夠神？可這世上又有幾人能夠像他那樣生而知之呢？
朱媺娖已經忘了遊戲，沉浸在自己的憂慮之中。
因為陛下反對冊立皇太子，引起了朝野普遍憂慮。大明是個重視傳統的國家，嫡庶有別，長幼有分，嫡長子必然是皇位的繼承人。現在陛下有虛席以待的苗頭，是否會造成第二次國本之爭？
徐梁給出的理由很簡單：遽然給予厚位，恐怕不壽。
這個理由雖然牽強，但小孩子要賤養才能平安長大卻是民間普遍認知，拿到這個解釋也能聊以安慰。
很快帝室和百官就從冊立皇太子的問題上轉移了注意力。
因為永王慈炤要去京師講武堂讀書了。
別說皇室，但凡家中有些財力的人家都會延請西席，在家中教授子弟讀書。之所以有些人家進士輩出，正是源於這樣的優質教育。在士人眼中，只有家境一般的人家才會去義塾、社學，自然是不可能成材的。
皇室子弟的讀書進學更加複雜一些。首先從教材而言，雖然也是理學的一套，但歷史和古文教育比尋常士子讀的更多。而且不用學習時文制藝，對書法繪畫等藝術領域的學習反而更重要些。在完成了基礎文化教育之後，就是各種治國方面的教育，包括大明典制之類。
朱慈炤要去講武堂讀書，可以說是皇室邁向民間的重要訊號，也可以認為是對皇室傳統教育的破壞。
如果沒有徐梁和朱慈烺的大力支援，朱慈炤甚至沒有機會走出府邸。
講武堂雖然屬於鄉學，但入學便計算軍齡，為大明現役軍人。畢業之後分配入各旗隊，根據成績不等授予士官銜職。如果成績十分優秀，還可以保送進入武備大學，優等畢業生可以直接授予上尉軍銜。
從這個角度而言。朱慈炤非但是入學讀書，更是參軍入伍了。