程賢第一個站出來，反對道。
徐梁搖搖頭，嘆息一聲道：“不，打贏了仗是好事，但是損失慘重，並不是朕想要的。我想列為臣工，現在手裡都有了朕命人分發的鵝毛筆吧？鵝毛取自鳥禽類翅膀最外層的五根羽毛，以左側翅膀的羽毛更佳，但是卻是極其容易損耗的物品，如果每日損耗如此巨大的話，後勤生產的壓力將士何其浩大？外物尚且如此，更何況是人！我大明百姓雖多，但是朕也不忍那麼多死於疆場之上。”
眾臣工苦逼的點點頭，他們根本不想用這東西，但是陛下強推他們也沒有辦法，聽說陛下正在研究炭筆，到時候日常的很多工作要改用炭筆。
“臣這便吩咐內閣擬旨。”程賢拱手道。
“好了，信使先回去休息吧。禮部、工部、戶部與內閣的大人們，先留下！”
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徐梁擺擺手，程賢等人疑惑的看著徐梁，徐梁重新做到龍椅上，皺著眉頭道：“朕聽聞成立教育部，推廣教育的事情遇到了阻力？”
徐梁登基之後，最關注的事情便是培養人才。因為只有人才，才能豐富徐梁的軍功集團，才能不斷的強化自己的羽翼。所以對於人才的培養，徐梁是最上心的。
程賢負責困難重重的分田事宜，而教育則交給了李邦華這個昔日的清流來做。
李邦華上前一步說道：“陛下，教育的推廣乃是功利千秋的好事，教師團隊倒並不是最困難的事情，最困難的事情是教材的編訂，以及學生日常學習用品的消耗，陛下規劃的學校數量實在是太過於龐大，就算是鵝毛筆也不夠用的，更不要說書籍的印刷，也是一項非常複雜的工作。”
徐梁點點頭，說道：“這件事情，朕已經替你們解決了一大半，首先是活字印刷術的事情，朕已經差遣應天的工匠們進行了改良，以後印刷作坊都使用銅活字和新型墨水，提高印刷的產量。至於筆，朕前些時日提出的炭筆已經研製出來了，不日便會下發到工部。
工部需要在最短的時間內，成立國營第一、第二、第三炭筆廠，招募身份清白的婦女進行培訓之後，進行生產。至於訂單，朕會讓戶部跟你們對接。”
炭筆廠，是徐梁基於後世國營工廠的一種嘗試。徐梁如果想要讓國家前進，就必須對制度進行改革。
當下國家還處於封建社會，想要直接進入資本主義社會是不可能的，所以徐梁就將古代制度，與後世的制度進行結合，進行國有制度的嘗試。
國有工廠就是第一步。
他不僅僅是簡單的國有工廠，同時他將實施新的原料採購、篩選粗煉、精煉製作。質檢入庫，甚至未來的銷售，他必須符合新的生產模式，必須是全新的。
“有了新的活字印刷術和炭筆，我們就可以儘可能的提高產能，培養更多的讀書人，但是朕還是那句話，朕要的讀書人，不是舊時代那種之乎者也的讀書人，而是可以為社會提供價值的讀書人。
如果將之前的教育定義為精英教育，那麼朕現在的教育是量化式教育，朕要的是量產，朕要讓越來越多的人識字，最多三年，便要有一部分人可以走上工作崗位，他們只需要負責登記工作，資料計算就可以。”
李邦華頷首，不過卻依然有些疑問，“陛下，讀書人是一國之脊樑，雖然眼下秩序可以有陛下昔日在軍中的老部下撐著，以及我們這些老東西幫襯著，但是將來該如何？陛下應該定下個章程，歷朝歷代都有國子監，臣建議恢復國子監製度。”
徐梁擺擺手道：“國子監製度可以恢復，但是必須要更改，朕說說朕的看法，你們內閣回去議論議論，回去給朕個意見。
朕的看法是這樣的，眼下時間緊迫，我們的初級教育為三年，任何年齡的人都可以去學校學習，而且每一所學校，必須抽出人力，對普通百姓開放夜校。
將來機會成熟之後，我們要將普通教育進行改造，延長到六年，孩童從八歲開始入學，進行六年的普通教育，而後可以透過考試，進行中等教育，中等教育為期三年，這個過程要進行一定程度的篩選，這個晉級的比例，你們需要商議，經過九年教育的人，可以去軍中歷練，優先擔任最低階的軍官，也可以參加國家的初級官員考試。而經歷過中等教育的學生，可以參加最後三年的高等教育，高等教育必須是精英教育，我們可以將他們定義為大學，地位等同於國子監。他們畢業之後，在國家人才短缺的時間段，可以直接分配工作或者入朝為官，這個比例該如何選擇，考試的內容又是如何，教育的內容是什麼，這個朕也需要你們內閣討論，拿出個章程，不過朕還是要說一句，過去讀書人那一套，朕可以允許他們繼續存在，但是朕想要的東西必須有。如果沒有創新，朕可以挽救大明朝一次，但是大明朕死後，大明朝依然免不了滅亡的命運。新的王朝如果建立，他們想象當初讀書人是如何羈絆者王朝滅亡的，他們又會如何對待讀書人，你們自己思量。”
現在還能在徐梁身邊為官的，都是懂得實務的人，他們明白九年教育之後，培養出來的人才，經歷了重重困難的選拔，將是何其優秀。
就連李邦華都在笏板上小心翼翼的記錄著什麼。
對於臣工的工作態度，徐梁還是非常滿意的。
“好了，朕倦了，你們下去忙吧。”徐梁擺擺手，算是解散的會議。
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